第八课 我的时间我作主
【主题说明】
小学中段，学生的时间观念初步形成，但是时间管理意识还很薄弱，尚未掌握科学的时间管理方法。合理安排时间是高效完成学习任务的重要保证，本课旨在培养学生管理自己时间的能力，通过案例分析，小组讨论等方式让学生意识到合理安排时间的重要性，掌握合理利用时间的方法。 【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识到科学安排时间的重要性，正确认识学习与兴趣、娱乐之间的
关系；
2、情感目标：培养学生合理利用时间的观念与意识；
3、行为目标：学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。 【教学重点、难点】
重点：学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。 难点：让学生掌握合理利用时间的方法。 【课前准备】
1、收集关于时间重要性的案例或者名言。 2、让学生准备纸和笔。 3、将学生分为若干小组。 【教学设计】
教学设计 环 节 目 标 过 程 1、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），重点让学生思考小男孩头上出现的一系列问号：世界上哪样东西是最长又是最短的，是最快又是最慢的，是最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都观察岛 （热身暖心） 建 议 1.此处教师可酌情调整活动方式。 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 做不成，它看不见、摸不着，不长脚，却跑得快，只见它过去，不见它回来。 让学生猜一猜谜底是什么，可以适当给予指导 2.本环节用时请同学们发表自己的想法，每人只限一次机会，猜对的得到掌声。 2、教师总结：同学们都猜的很对，没错，答案就是“时间”。我们每个人拥有的时间是相等的，但是在相等的时间里能够完成的事情却约5分钟。 不同，这是为什么呢？今天让我们来探讨一下其中的原因，并且学习一下如何做时间的小主人，把自己的时间安排的既合理又有效，导入本课课题。 3、心理学引导：从感知的角度引导学生思考怎样的时间安排是合理的：制定计划？还是想到什么做什么？ 活动一：东东的烦恼 1、教师组织阅读活动一中的故事，请同学们思考：东东的烦恼是什么？他为什么会有这样的烦恼呢？ 2、教师组织学生小组讨论，各小组派代表与全班交流。 3、教师给予反馈：东东的烦恼在于不知道该如何合理安排时间。要高效利用时间就要学会鼓励学生感悟合活动营 （体验分享） 1、学生在填写时，教师要巡视。 2、活动一，学生在交流时，如果跑题了，教师要及时引导，让讨论围绕主题有计划地安排事情的顺序。 理利用时间的重要性，学会安排事情的顺序 4、心理引导：培养学生合理安排时间的意识，进行。 要根据事情的轻重缓急制定计划 活动二：时间大战 5、教师组织学生以小组讨论的形式，完成教材上排序的要求。 6、教师在每组选一位代表与全班同学分享小组讨论的结果并说明原因。 3、活动二，在同学们全班交流的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总7、教师反馈：让学生明白做事情要注意排序，结，自然过渡先做最重要的或者最紧急的事情，其次再做不太重要的或者不太紧急的事情。 8、心理引导：从理解的角度培养学生合理安排时间的观念，培养制定时间计划的习惯。 1、 教师引导学生学习合理利用时间的小贴士 分享屋 （总结提升） 到下一个环节。 3、本环节用时约20分钟。 1、总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2、教师的补充应有事例归纳出合理利用时间的小诀窍 2、 组织学生小组讨论：要合理高效地利用时间你有什么小窍门吗？ 3、 教师给予反馈和补充，介绍教材上的方法和诀窍 4、 心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。 佐证，便于学生理解。 3、本环节用时约10分钟。 1.教师要引导学生写自己1、 组织学生按照教材上的表格来设计周末强化对合理利用拓展园 （拓展延伸） 的经历，自己的小计划，如学生不明白，可以举例说明。 计划安排表。 时间的学习效果，2、 请同学分享自己的安排表。 是对之前学习的领悟运用。 3、 教师给予反馈和补充。 4、 心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助学生提高合理利用时间的能力。 2.本环节用时控制在10分钟以内。