第一单元备课
单元内容总述 1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.本单元重点：
（1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。 内容 1 白鹭 课教学建议 时 1.本课用优美的语言描写了白2课在朗读的基础上把握课鹭的美。重点是通过对比、直接时 文内容。 描绘等方式体现白鹭的美。 借助图片体会白鹭不同2.体会重点词句的含义，培养热形态的美。 爱大自然的情感。 本课采用种花生、收花生、品2课 抓住人物的语言，花生、评花生的顺序，讲述了平时 并理解其含义，从而把握凡的花生的不平凡，从而揭示深文章的中心意思。多元识刻的人生哲理。重点是通过花生字。 的平凡去品味不平凡的人生哲理。 本文回忆了童年故乡的桂花，着2课 在朗读的基础上，重描写了“摇桂花”。重点是能时 把握课文内容；理解重点通过回忆故乡的桂花，体会作者语句的含义，感受作者对的思乡情感。 家乡的思念之情。 本文讲述了小珍珠鸟由远离1课 在朗读的基础上把人到亲近人再到喜爱人的过程。时 握课文的主要内容；理解1
教学要点 2 落花生 3 桂花雨 4 * 珍珠鸟 重点句子的含义，体会作者的思想感情，并受到启发。 口语口语交际是以“制定班级公约”1课 在小组活动的基础交际 为内容。重点是能听取他人意见，时 上制定班级公约，并通过 正确、流利地表达自己的观点。 口述，清楚地把公约表达 出来。 习作 会写题为“我的心爱之物”的文1课 首先确定描写对象， 章。重点是做到中心突出，感情时 然后详细地介绍你们之间真挚。 发生的故事，抒发你的情感。 语文1.利用多种方式增加积累，提高1课 通过朗读把握重点园地 对词句段的运用。 时 词句的意思，从而理解句 2.把握句子重点词语的含义及子的含义，运用朗读、背语气，并能灵活运用。 诵等增加积累。
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重点是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表现。 第二单元集体备课
单元内容总述 1.本单元主题：
本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。目的有两个。一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。 2.本单元重点：
（1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。
（2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。 内容 教学要点 课教学建议 时 5搭石 1.快速阅读课文，感受乡亲们默2课在快速阅读的基础上 默无闻、无私奉献的精神，并从时 把握课文内容，并通过平中受到感染。 凡的事物感受美。 2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯，培养学生善于在平凡的事物中发现美的习惯。 6将相 1.能用简洁的话讲述三个故2课 从具体事件中，把和 事，感受蔺相如忠于国家、顾全时 握人物形象；通过人物的 大局的高尚品质。 言行体会人物的个性特2.抓住人物言行，感受人物品点；复述故事，弄清楚三质，懂得“国家利益高于一切”个小故事之间的联系。 的道理。 7什么1.快速朗读课文，把握课文内2课 在快速阅读的基础比猎豹容。 时 上把握课文内容，了解本的速度2.学习本课中应用的作比较、列课中出现的说明方法。 更快 数字等说明方法，明白这些说明3