2020年小学教师资格证考试教育学综合模拟试卷
及参考答案（共三套）
2020年小学教师资格证考试教育学综合模拟试卷及参考答案（一） 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)
1.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论
2.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是( )的教学原则。A.启发性B.系统性C.巩固性D.量力性
3.奖励和惩罚属于德育方法中的( )。A.比较法B.榜样法C.自我教育法D.品德评价法
4.班级的直接教育者、组织者和领导者是( )。A.班长B.班主任C.德育教师D.校长
5.被称为“第二教师队伍”的是( )，它又是一种“隐性课程”。A.校园环境B.教学设施C.校园绿化D.后勤人员
6.针对“教学相长”的观点，说法正确的是( )。
A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位
C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
7.我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》
8.建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是( )。 A.凯洛夫的《教育学》B.冈察洛夫的《教育学》C.巴拉诺夫的《教育学》D.巴班斯基的《教育学》
9.在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序，正确的是( )。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.看具体情况，可有多端性 10.人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性
11.我国最早采用班级授课制是在( )。A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年
12.实质教育论认为教学的主要任务是( )。A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性
13.学校管理的目标和尺度是( )。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响
14.小学课外活动的基本特点是( )。A.自愿性B.强制性C.规范性D.随意性
15.我国实施义务教育是有( )作为法律保证的。
A.《宪法》B.《素质教育法》C.《义务教育法》D.《义务教育法实施细则》
三、简答题(本题共4小题，每小题6分，共24分) 1.为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响? 2.简述《教育法》规定的学生应尽的义务。 3.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。 4.简述活动课程论的特点及其缺点。 四、论述题(本题共1小题，共10分) 论述班主任如何做个别教育工作。
五、案例题(本题共2小题，每题12分，共24分。)
1.开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。
问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法? 2.某市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，
也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。”
问题：你对该市教育局的规定有什么看法?请从全面发展的教育目的出发 对奥赛进行评价。 【参考答案】 一、单项选择题
1.D[解析]布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。他主张，不论我们教什么学科，务必使学生理解学科的基本结论，这就是结构主义课程理论。
2.B [解析]系统性原则又称循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生的认识特点和本班学生的情况，充分发挥自己的智慧与创造力，编写一个讲授提纲，以指导教学的具体进程。提纲的运用可以灵活掌握，或边板书边讲解，或边进行教学活动边概括，或者二者结合。做到由浅入深，由易到难，由简到繁。
3.D[解析]品德评价法的方式有奖励、惩罚和操行评定等。
4.B[解析]班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
7.C [解析]战国后期，《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育教学的制度、原则和方法，是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著。
8.A[解析]前苏联教育家凯洛夫的《教育学》是一本运用马克思主义观点和方法阐明社会主义教育规律的著作，是建国初期，在我国流行最广、影响最大的教育学教材。
9.D[解析]一般按照知、情、意、行的顺序进行，由于它们又具有相对独立性和受教育者发展不平衡性，在具体实施过程中又具有多种开端。 10.C [解析]发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
5.A[解析]校园环境是“第二教师队伍”，是学生的“第二课堂”，是一种“隐性课程”。
6.C [解析]“教学相长”最早出自于《礼记?学记》，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，是我国新型的师生关系的特点之一。 11.A[解析]我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。