初中物理力学实验

力学实验探究题

实验一 密度的测量

密度的测量在中考中常从以下几个方面考查: 考查点1.天平、量筒、弹簧测力计的使用; 考查点2.实验步骤的正确填写、排序;

考查点3.实验中误差、常见问题的分析处理; 考查点4.运用ρ=m/v计算密度; 考查点5.实验的评估及改进;

考查点6.运用特殊方法侧密度,如助沉法、累积法、饱和溶液法等。

例题:钦州坭兴陶是中国四大名陶之一。小刘取了一小块陶器样品,通过实验来测定坭兴陶的密度,过程如下:

(1)把天平放在水平台上,把游码移到标尺左端的零刻度处,发现指针的位置如图1所示,此时应将横梁右端的平衡螺母向 左 (选填“左”或“右”)调节,使天平横梁平衡。

(2)用调好的天平测量样品质量时,所用砝码和游码位置如图22乙所示,则样品质量为 52 g。

(3)用量筒测量样品体积时,样品放在量筒前后的水位情况如图22丙所示,则样品体积为 20 cm

(4)样品的密度: 2.6 g/cm。

33图1

15.(2014,福州)在课外实践活动中,小明做了以下实验:

调节天平时,发现指针位置如图甲所示,此时应将右端的平衡螺母向__右__调,使天平平衡。测量李子质量时,天平右盘内砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示,则李子质量是__21.0__g。往量筒中注入60 mL的水,将该李子浸没在水中后,水面位置如图丙所

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示,则李子的体积是__20__ cm,密度是__1.05__ g/cm。

16.(2014,汕尾)在用天平和量筒测量一小块大理石密度的实验过程中: (1)使用托盘天平前要对天平进行调节,步骤如下: ①组装好天平,把天平放在__水平__工作台面上; ②把游码置于标尺左端的__零刻度线__处;

③调节天平的平衡螺母,使天平横梁水平平衡。 (2)实验过程:

用调好的天平测大理石的质量,当右盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时,天平平衡,则此大理石的质量是__43.2__ g。在量筒内装有一定量的水,该大理石放入前、后的情况如

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图乙所示,则大理石的体积是__15__ cm,此大理石的密度是2.88×10 kg/m。

(3)大理石放在水中时会吸水,由此判断,用此测量方法测得的密度值与它的真实值相比__偏大__(选填“偏大”“偏小”或“一样大”)。

实验二 探究影响摩擦力大小的因素

本实验在中考试题中通常从以下几个方面考查:

考查点1.实验基本操作,如在水平方向上沿直线匀速拉动木块; 考查点2.控制变量法的理解和应用; 考查点3.实验数据的分析;

考查点4.实验结论:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。 例题:如图2所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.

图2

(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小,应用弹簧测力计沿水平方向 匀速直线 拉动木块;

实验数据如下:

(2)分析 1、3 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系;

(3)在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块,则木块受到的滑动摩擦力为 0.4 N.

18.(2014,武汉)某同学用下列器材研究影响滑动摩擦力大小的因素:粗糙程度均匀的长木板一块,质量相等的木块和铝块各一个,弹簧测力计一只。如图所示,4次实验中他都用弹簧测力计沿水平方向缓慢拉动物块,使其在水平长木板上做匀速直线运动。

(1)甲、丙两图所示的实验说明:接触面的粗糙程度相同时,滑动摩擦力的大小与__压力大小__有关。

(2)图丙中,弹簧测力计的示数为__3.2__N,铝块受到的摩擦力大小为__0__N; (3)图丁中铝块受到的摩擦力大小__等于__图乙中铝块受到的摩擦力大小(选填“大于”“等于”或“小于”)。

19.(2013,黔南州)某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮,绳的另一端悬挂托盘。实验时,在托盘中放入适量的砝码,使滑块做匀速直线运动。回答下列问题。

(1)为了测量滑块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是__④__。(选填选项前的编号) ①木板的质量m1 ②滑块的质量m2 ③砝码的质量m3 ④托盘和砝码的总质量m4 (2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=__m4g__。(用已知或测量的物理量符号表示) (3)该实验的理论依据是__二力平衡(或滑块匀速滑动时,拉力等于摩擦力)__。 (4)该实验存在一些不足之处,请你写出其中的一点:__难以控制滑块恰好做匀速直线运动(或砝码的质量不连续)__。

实验三 探究二力平衡的条件

例题:实验装置如图3所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。

(1)实验中,小车应该处于 静止 状态。 (2) 实验中,通过调整 钩码个数 来改变 F1和F2的大小。

(3) 实验中,保持F1与F2大小相等,用手将小车扭转一个 角度,松手后,小车将 转动 _。

实验四 探究杠杆的平衡条件 图3 探究杠杆的平衡条件在中考试题中通常从以下几个方面考查: 考查点1.调节杠杆平衡;

考查点2.实验现象和实验数据的分析;

考查点3.实验结论的总结及应用,即:F1L1= F2L2; 考查点4.对实验中出现的问题进行分析和处理。

例题:在探究杠杆平衡条件的实验中: (1)小丽把杠杆支在支架上,调节杠杆两端的平衡螺 母,使杠杆在 水平 位置平衡。

图4 图5

个相同的钩码,要使杠杆仍在水平位置平衡,应在杠杆左边A处挂 三 个相同的钩码。

(3)如图5所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,杠杆仍然在水平位置平衡,

弹簧测力计的拉力F 变大 (填“变大” 、“不变” 或“变小”),原因是 拉力F的力臂变小 。

16.(2014,盐城)在探究杠杆平衡条件的实验中,保持杠杆在水平位置平衡,就可以直接从杠杆上读出__力臂__。如图所示,在支点左侧20 cm刻度处挂3个重均为0.5 N的钩码,右侧30 cm刻度处用弹簧测力计沿竖直方向拉杠杆,使其水平平衡,此时弹簧测力计拉力为__1__ N,保持弹簧测力计悬挂点的位置不变,使其拉力方向斜向右下方,仍使杠杆水平平衡,弹簧测力计示数变__大__。

(2)如图4所示,在杠杆右边B处挂两

实验五 探究压力的作用效果和什么因素有关

探究压力的作用效果和什么因素有关,常从以下几个方面考查:

考查点1.转换法的应用:受物体发生形变的大小反映压力作用效果的大小; 考查点2.控制变量法的应用; 考查点3.实验中常见问题的分析;

考查点4.实验结论:压力的作用效果与压力和受力面积的大小有关。压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越显著;受力面积一定,压力越大,压力作用效果越显著。

例题:在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小周同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图6所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:

图6

(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 凹陷 程度来确定的。

(2)分析比较图乙和图丙的实验现象,可以得出结论: 当压力相同时,受力面积越

小,压力的作用效果越明显 。

(3)分析比较图 乙、丁 的实验现象,可以得出结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显。

(4)进一步综合分析图6中甲、乙、丙和丁的实验现象,并归纳得出结论: 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关,压力越大,受力面积越小,压力的作用效果越明显 。

20.(2014,常德)某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究,他们采取了如下的方法:甲图把小桌放在海绵上;乙图在小桌上放一个砝码;丙图把小桌翻过来,桌面朝下并在它上面放一个砝码。通过海绵压下的深浅显示压力作用效果。

(1)比较__甲、乙__两图可知,当受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。 (2)此实验__不能__(选填“能”或“不能”)用硬纸板代替海绵,原因是__压力作用效果不明显__。

(3)此实验中运用到的主要科学方法是__控制变量法(转换法)__。(写出一种)

实验六 探究液体内部的压强

探究液体内部的压强通常从以下几个方面考查: 考查点1.液体压强计的原理及使用; 考查点2.控制变量法的应用;

考查点3.实验中故障的分析及实验过程的评估;

考查点4.实验结论:①液体内部向各个方向都有压强;②同种液体在同一深度,各个方向压强都相等;③同种液体,深度越深,液体的压强越大;④液体的压强与密度有关,在深度相同时,液体密度越大,压强越大。

21.(2014,达州)小李同学利用如图装置探究“液体内部压强的特点”。

(1)小李检查压强计的气密性时,用手指不论轻压还是重压橡皮膜,发现U形管两边液柱的高度差变化__小__(选填“大”或“小”),表明其气密性差。小李调节好压强计后,U形管两边液面相平。

(2)小李把金属盒分别浸入到甲、乙图中的两种液体(水和酒精)中,发现图甲中U形管两边液柱的高度差较小,他判断图甲中的液体是酒精,其结论不可靠,原因是没有控制金属盒在液体中的__深度相同__;他改变图乙中金属盒的深度,其探究情况如图丙所示。

(3)小李应该比较图__乙、丙__,得出金属盒离液面的距离越深,U形管两边液柱的高度差就越大,表示液体的压强就越__大__。

(4)小李发现在同种液体中,金属盒所处深度相同时,只改变金属盒的方向,U形管两边液柱的高度差不变,表明__在同一种液体的同一深度处(或在相同条件下),液体内部向各个方向的压强相等__。

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