《红色的画》教案
【教材分析】
本课教材与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。 【教学目标】
1.认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
2.以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
3.通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 【教学重点】
认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。 【教学难点】
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发
散思维。 【教具】
课本、有关资料图片 【学具】
课本、绘画工具 [教学内容]
一、 图片导入，激发兴趣 风景画1 彩色 风景画2 黑白 师：你喜欢哪一幅？说说理由 预设：彩色 ，因为有颜色
师：你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来，你们知道它们是谁吗----
生：红黄蓝 师：我们把它们称之为原色 这节课让我们走进红色的画，感受它的独特魅力 二、 讲授新课 1. 生活中的红色
师：生活中有哪些红色的事物呢？生：······ 师：老师也带来了红色的图片，有没有你没想到的？
国旗（每周一我们都会升国旗，唱国歌，国旗是我们国家的象征，是我们中国人的骄傲，作为一名小学生，我们更要爱护我们的祖国。）背景音乐氛围下图片欣赏
水果、蔬菜、沙漠、民间扭秧歌、舞龙舞狮、腰鼓 2. 师：红色使用的场合
提到红色，我不禁想到一个词：红红火火。 我们中国最红火最喜庆的节日是什么？ 生：春节，过年
师：在过年时你都见到哪些红色事物？ 生：对联 灯笼 鞭炮 ····
师:红色是我们中国的传统颜色，它鲜艳，热烈，代表红红火火，吉祥如意，一般在重大活动庆祝或婚礼上都会用到它。 3.红色的感受
师：你觉得红色给你什么感觉？ 生：喜庆 热闹 奔放 板书：喜庆、热闹、奔放
师：看到红色，我们心中充满了热情、希望。有个画家对生活也充满了希望，想不想来认识他？ 4.欣赏艺术家的作品 （1） 荷兰梵高 简介和经历
文森特·威廉·梵高（Vincent Willem van Gogh，1853－1890），荷兰后印象派画家。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球最具名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。他的一生颇为坎坷，却为艺术奉献一生。1890年7月29日，梵高终因精神疾病的困扰，结束了其年轻的生命，