古代汉语练习题问题详解

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古代汉语(1)练习题答案 练习题一 一、论述题

1、什么叫宾语前置? 论述古汉语中宾语前置的几种类型,并举例分析说明。

宾语在谓语后面,这是古今汉语的一般句式。但古代汉语中在一定的条件下,宾语可以放在动词谓语或介词的前面(2分) . 主要有四种情况:

(1)、疑问代词作宾语时。疑问代词可以动词或介词的宾语时前置.

如《孟子·滕文公上》:“‘许子冠乎?’曰:‘冠。’曰:‘奚冠?’曰:‘冠素。’”(奚冠,即“冠奚”,戴什么帽子的意思)。

(2)、否定句里代词作宾语,放在动词前,宾语前置。

如《左传·宣公元年》:“我无尔虞,尔无我诈。”(无尔虞 ,即“无虞尔”,不欺骗你;无我诈,即“无诈我”,别欺诈我;现在的“尔虞我诈”就是这种用法。)

(3)、用助词“是”、“之”“焉”把宾语提前。即将宾语放在动词或介词前,在宾语和动词或介词之间插进助词“是”、“之”、“焉”等。 如《墨子·公输》:“宋何罪之有?” (4)、介词“以”的宾语提前。

如《左传·僖公四年》:“君若以力,楚国方城以为城,汉水以为池。”

(此道题20分,概念2分,下面四点中每点的理论部分3分,每个例子1.5分,若只举例不分析给1分)

2、什么是隶变? 论述隶变对汉字结构的影响,并举例分析说明。

隶变是指隶书对汉字形体的改变.汉字的隶变使汉字由象形的音节表意文字阶段,过渡到符号的音节表意文字阶段,彻底地改变了古汉字的象形面貌,进一步声化和符号化(2分)。最重要的标志是:

1、改曲为直(2分):把曲折婉转的线条变成了点、横、直、撇、捺、挑、钩的笔画,极大地摆脱了线条的束缚,整个字体方正平直,棱角鲜明,成了不象形的象形字(2分)。例子(2分) 如: “大” 小篆中“横”还是一条象人双臂连在一起的弯曲的弧线,到隶书中变成平直的横.(2分) (只列出例子不分析扣1分,下同)

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2、偏旁混同(2分): 小篆不同的偏旁,隶书混合成一个(2分)。如 ,变成了“春、泰、秦、奉” (2分)。

、、 、

3、偏旁变形(2分):隶变后分化了某些偏旁,随着结构位置不同,而产生变异(2分)。如“火”在小篆里,不论处在怎样的结构位置,笔势都不变,而隶变后异化成许多形式。如

变作“然”,“火”变成四点。 点(2分);

3、什么是甲骨文?它有哪些特点?并举例说明。

甲骨文是用刀刻在龟甲兽骨上的文字,所以称作龟甲兽骨文字,简称甲骨文(2分)。

甲骨文作为早期文字,它具有如下的一些特点:

(1)因其去古未远,与原始文字较为接近,还保留浓重的描画物象的色彩,形象逼真,颇似画面。如:

即鹿.

变作“熏”,上“火”变成“土”,下“火”变成四

(2)异体字繁多。因为当时只求大体相象,只要不发生混误,多一笔,简一笔,不求固定画一。如“犬”,写作

(3)偏旁不固定,可以互换。如“牢”, 里面既可以是羊,又可以是牛,是马. (4)书写自由灵活,可以正写,也可以反写,随意性较大。。如“及”,写作 作

,又写

(此道论述20分,每条理论部分3分,每个例子1.5分)

4、什么是被动句? 论述古代汉语中有结构标志的被动句式的几种类型,并举例说明。

被动句是相对主动句而言的,被动句的主语不是动作行为的施事者,而是受事者(2分)。 (1)“于” 字式:

在谓语动词后面用介词“于”引进行为的主动者,这种引进主动者的“于”字所组成的介宾词组放在动词后边作补语。

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如《左传?成公二年》:“卻克伤于矢,流血及屦。” (2)、为”字式:在谓语动词前面,用 “为”表被动。 如《战国策·燕册三》:“父母宗族,皆为戳没。” (3)在谓语动词前面,用 “见”表被动。

如《史记·屈原列传》:“信而见疑,忠而被谤。” (4)、被……式:在动词前面加介词“被”表示被动, 如《战国策·齐策》:“国一日被攻,虽欲事秦,不可得也。”

5、什么是“六书”? 论述“六书”说的具体内容,并阐述其贡献及不足

(1)六书:是汉儒总结出来的四种造字方法和两种用字方法(2分),包括象形,指事,会意,形声,转注,假借(4分)。

(2)四体二用:清人戴震提出象形、指事、会意、形声是四种造字法。转注、假借是二种用字法,这是“四体二用说” (4分).造字法,与汉字结构有关;用字法,与汉字结构无关。(2分) (3)贡献与局限:

贡献:“六书”在当时确实是个创造,可以说是古典文字学领域一个丰碑。(2分) “六书”说的建立,把人们对字形的感性认识提高到了理性的高度,开辟了科学地认识字形的途径(2分)。

不足:但由于汉儒接触是秦篆和六国文字,由于时代和科学水平的限制,所以“六书”说并不完善,今天看来,它有不少错误和疏漏(2分)。首先,许慎对“六书”说的某些界说含糊不清,所下定义欠于周密。再次,汉儒缺少语言与文字关系的科学观念(2分)。就字论字,割裂字和词、汉字和汉语的关系。

6、论述古代汉语中普通名词用作状语的几种情况,并举例分析说明。

(1)、表示行为的状态。多带有比喻的意义,这种用法具有浓重的修饰色彩, 往往能使动作行为生动形象,起到比喻的修饰效果。可译为“象……一样。” 如: 土崩瓦解”、“狼吞虎咽”、 (2)、表示行为所凭借的工具或方法。 如“箕畚运于渤海之尾。”

(3)、表示对人或事物的态度。可译为“象……一样”。

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如“君为我呼入,吾得兄事之。”

(4)、表示行为发生或进行的处所。可译为“在……”、“到……”。 如“而相如廷叱之。” 二、阅读题

1.律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。天雨雪,..武卧齧雪,与毡毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳...乃得归。别其官属常惠等,各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖.汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。 .1. 解释加点的词在文中的意义

白:禀告 幽:幽禁、幽闭 齧:吃、嚼 徙:迁移 乳: 生子、下崽 杖: 拄着 旄:牦牛毛

(每词2分,词义相近即可)

2. 找出文中同义词连用的两个例子,并解释词义 愈益(2分): 越、更(2分) 操持(2分): 拿着(2分)

3.找出文中使动用法的句子。并标出有使动用法的字,将其翻译成现代汉语

2.单于愈益欲降之(2分): 降,使动用法,使之投降 (2分) 乃徙武北海上无人处(2分): 徙,使动用法,使(武)迁移 (2分) 1.解释加点的词在文中的意义

侍: 在旁边陪着 赐: 赐予 啖: 吃 掩: 遮盖 雪:擦拭 庙:宗庙 妨:妨害 (每词2分,共14分)

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2.找出文中宾语前置的句子,说明是哪种宾语前置的类型,并将句子翻译成现代汉语 丘之闻也(2分):

否定句代词做宾语前置 (2分) 翻译:(我)孔丘没有听说这种情况(4分)

3.找出文中的双宾语结构,指出直接宾语与间接宾语,并将句子翻译成现代汉语

3.哀公赐之桃与黍(2分):

“ 之” 为间接宾语 (2分) “桃与黍 ” 为直接宾语(2分) 翻译: 鲁哀公赐给孔子桃子和黄米饭(2分)

1.解释文中加点词的文中义。

誉: 美誉 署:官府 适:正好 弈: 下围棋 遽:立刻 曾:曾经 对:对对子

(每词2分,共14分,词义相近即可)

2.找出文中宾语前置的句子,并翻译成现代汉语

何难之有!(2分) 理解为: 有何难 (2分) 翻译为: 有什么难的呢? (2分)

3.将划线的句子翻译成现代汉语

诸役以其幼而忽之,未及阻其前进

众衙役因为他年幼而忽略了他,未来得及阻止他前进.

将军以其方之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对

将军认为他大气夸奖他,于是就指着厅里张贴的画让他做对子

三、将下面古文加上标点,并译成现代汉语。 标点:

1.赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而钳

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