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古代汉语(1)练习题答案 练习题一 一、论述题
1、什么叫宾语前置? 论述古汉语中宾语前置的几种类型，并举例分析说明。
宾语在谓语后面，这是古今汉语的一般句式。但古代汉语中在一定的条件下，宾语可以放在动词谓语或介词的前面(2分) . 主要有四种情况：
（1）、疑问代词作宾语时。疑问代词可以动词或介词的宾语时前置.
如《孟子·滕文公上》：“‘许子冠乎？’曰：‘冠。’曰：‘奚冠？’曰：‘冠素。’”（奚冠，即“冠奚”，戴什么帽子的意思）。
（2）、否定句里代词作宾语，放在动词前，宾语前置。
如《左传·宣公元年》：“我无尔虞，尔无我诈。”（无尔虞 ，即“无虞尔”，不欺骗你；无我诈，即“无诈我”，别欺诈我；现在的“尔虞我诈”就是这种用法。）
（3）、用助词“是”、“之”“焉”把宾语提前。即将宾语放在动词或介词前，在宾语和动词或介词之间插进助词“是”、“之”、“焉”等。 如《墨子·公输》：“宋何罪之有？” （4）、介词“以”的宾语提前。
如《左传·僖公四年》：“君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池。”
(此道题20分,概念2分,下面四点中每点的理论部分3分,每个例子1.5分,若只举例不分析给1分)
2、什么是隶变? 论述隶变对汉字结构的影响，并举例分析说明。
隶变是指隶书对汉字形体的改变.汉字的隶变使汉字由象形的音节表意文字阶段，过渡到符号的音节表意文字阶段，彻底地改变了古汉字的象形面貌，进一步声化和符号化(2分)。最重要的标志是：
1、改曲为直(2分)：把曲折婉转的线条变成了点、横、直、撇、捺、挑、钩的笔画，极大地摆脱了线条的束缚，整个字体方正平直，棱角鲜明，成了不象形的象形字(2分)。例子(2分) 如: “大” 小篆中“横”还是一条象人双臂连在一起的弯曲的弧线,到隶书中变成平直的横.(2分) (只列出例子不分析扣1分,下同)
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2、偏旁混同(2分)： 小篆不同的偏旁，隶书混合成一个(2分)。如 ，变成了“春、泰、秦、奉” (2分)。
、、 、
3、偏旁变形(2分)：隶变后分化了某些偏旁，随着结构位置不同，而产生变异(2分)。如“火”在小篆里，不论处在怎样的结构位置，笔势都不变，而隶变后异化成许多形式。如
变作“然”，“火”变成四点。 点(2分)；
3、什么是甲骨文？它有哪些特点？并举例说明。
甲骨文是用刀刻在龟甲兽骨上的文字，所以称作龟甲兽骨文字，简称甲骨文(2分)。
甲骨文作为早期文字，它具有如下的一些特点：
（1）因其去古未远，与原始文字较为接近，还保留浓重的描画物象的色彩，形象逼真，颇似画面。如：
即鹿.
变作“熏”，上“火”变成“土”，下“火”变成四
（2）异体字繁多。因为当时只求大体相象，只要不发生混误，多一笔，简一笔，不求固定画一。如“犬”，写作
、
、
、
等
（3）偏旁不固定，可以互换。如“牢”, 里面既可以是羊，又可以是牛，是马. （4）书写自由灵活，可以正写，也可以反写，随意性较大。。如“及”，写作 作
，又写
（此道论述20分，每条理论部分3分，每个例子1.5分）
4、什么是被动句? 论述古代汉语中有结构标志的被动句式的几种类型，并举例说明。
被动句是相对主动句而言的，被动句的主语不是动作行为的施事者，而是受事者(2分)。 （1）“于” 字式：
在谓语动词后面用介词“于”引进行为的主动者，这种引进主动者的“于”字所组成的介宾词组放在动词后边作补语。
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如《左传?成公二年》：“卻克伤于矢，流血及屦。” （2）、为”字式：在谓语动词前面，用 “为”表被动。 如《战国策·燕册三》：“父母宗族，皆为戳没。” （3）在谓语动词前面，用 “见”表被动。
如《史记·屈原列传》：“信而见疑，忠而被谤。” （4）、被……式：在动词前面加介词“被”表示被动， 如《战国策·齐策》：“国一日被攻，虽欲事秦，不可得也。”
5、什么是“六书”? 论述“六书”说的具体内容，并阐述其贡献及不足
（1）六书：是汉儒总结出来的四种造字方法和两种用字方法（2分），包括象形，指事，会意，形声，转注，假借（4分）。
（2）四体二用：清人戴震提出象形、指事、会意、形声是四种造字法。转注、假借是二种用字法,这是“四体二用说” （4分）.造字法，与汉字结构有关；用字法，与汉字结构无关。（2分） （3）贡献与局限：
贡献：“六书”在当时确实是个创造，可以说是古典文字学领域一个丰碑。(2分) “六书”说的建立，把人们对字形的感性认识提高到了理性的高度，开辟了科学地认识字形的途径（2分）。
不足：但由于汉儒接触是秦篆和六国文字，由于时代和科学水平的限制，所以“六书”说并不完善,今天看来，它有不少错误和疏漏（2分）。首先，许慎对“六书”说的某些界说含糊不清，所下定义欠于周密。再次，汉儒缺少语言与文字关系的科学观念（2分）。就字论字，割裂字和词、汉字和汉语的关系。
6、论述古代汉语中普通名词用作状语的几种情况，并举例分析说明。
（1）、表示行为的状态。多带有比喻的意义，这种用法具有浓重的修饰色彩， 往往能使动作行为生动形象，起到比喻的修饰效果。可译为“象……一样。” 如： 土崩瓦解”、“狼吞虎咽”、 （2）、表示行为所凭借的工具或方法。 如“箕畚运于渤海之尾。”
（3）、表示对人或事物的态度。可译为“象……一样”。
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如“君为我呼入，吾得兄事之。”
（4）、表示行为发生或进行的处所。可译为“在……”、“到……”。 如“而相如廷叱之。” 二、阅读题
1.律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，．．武卧齧雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳．．．乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖．汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 ．1． 解释加点的词在文中的意义
白:禀告 幽:幽禁、幽闭 齧:吃、嚼 徙:迁移 乳: 生子、下崽 杖: 拄着 旄:牦牛毛
（每词2分,词义相近即可）
2. 找出文中同义词连用的两个例子，并解释词义 愈益（2分）: 越、更（2分） 操持（2分）: 拿着（2分）
3．找出文中使动用法的句子。并标出有使动用法的字,将其翻译成现代汉语
2.单于愈益欲降之（2分）: 降,使动用法,使之投降 （2分） 乃徙武北海上无人处（2分）: 徙，使动用法,使(武)迁移 （2分） 1．解释加点的词在文中的意义
侍: 在旁边陪着 赐: 赐予 啖: 吃 掩: 遮盖 雪:擦拭 庙:宗庙 妨:妨害 (每词2分，共14分)
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2.找出文中宾语前置的句子，说明是哪种宾语前置的类型,并将句子翻译成现代汉语 丘之闻也(2分):
否定句代词做宾语前置 (2分) 翻译:(我)孔丘没有听说这种情况(4分)
3．找出文中的双宾语结构，指出直接宾语与间接宾语,并将句子翻译成现代汉语
3.哀公赐之桃与黍(2分):
“ 之” 为间接宾语 (2分) “桃与黍 ” 为直接宾语(2分) 翻译: 鲁哀公赐给孔子桃子和黄米饭(2分)
1.解释文中加点词的文中义。
誉: 美誉 署:官府 适:正好 弈: 下围棋 遽:立刻 曾:曾经 对:对对子
(每词2分，共14分,词义相近即可)
2.找出文中宾语前置的句子，并翻译成现代汉语
何难之有!(2分) 理解为: 有何难 (2分) 翻译为: 有什么难的呢? (2分)
3.将划线的句子翻译成现代汉语
诸役以其幼而忽之，未及阻其前进
众衙役因为他年幼而忽略了他,未来得及阻止他前进.
将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对
将军认为他大气夸奖他，于是就指着厅里张贴的画让他做对子
三、将下面古文加上标点，并译成现代汉语。 标点：
1.赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳
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