C、4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣 D、5—6岁能知道根据冷热增减衣服 10、让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，我们在教育中应( ) A、创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。 B、结合生活实际对幼儿进行安全教育。 C、教给幼儿简单的自救和求救的方法。 D、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯 三、填空题：（共30分每格1分) 1、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有 ，分别是具有一定的 、 、 ，具有一定的 ，手的动作 。 2、幼儿阶段是儿童 和 极为迅速的时期，也是形成 和 的重要阶段。 3、健康包括 和 两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。 4、发育良好的身体、 、强健的体质、 、良好的 和 是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 5、《指南》分为 和 两大部分。说明部分简要介绍了制定《指南》的 、《指南》的 、 和 。 正文部分阐述从 、 、 、 、 五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。五个领域的目标共同构成了 的整体。 6、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的 与 。 四、判断题（共10分，每题1分） 1、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 （ ） 2、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。 （ ）
3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 （ ）
4、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。 （ ） 5、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 （ ） 6、 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（ ） 7、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。 （ ）
8. 《指南》的目标以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。 （ ）。 9．《3－6岁儿童学习与发展指南》发布于2013年。 （ ） 10．幼儿教育应逐渐向“小学化”倾斜。 （ ） 四、简答题：(共10分每题5分）
1、如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？
2、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点？
五、案例分析题：（20分）
中班小红不会用筷子吃饭，看见别的小朋友用筷子吃饭非常紧张，搞得一团糟。于是刘老师在午餐时给小红发了勺子，可是，张老师不同意，因为在《指南》
健康领域的动作发展上，4——5岁幼儿“能用筷子吃饭”提供了勺幼儿不就不去用筷子了么？应当训练小红才对。分析案例中问题出现在哪里，结合自己的 工作实际，通过学习《指南》谈谈您应该如何做？