沪科版九年级物理同步学案
第二节 电流的磁场
一、学习目标:
1.了解电与磁的密切关系;知道电流周围存在磁场。 2.掌握确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向的方法。 3.知道电流大小、方向与螺线管磁极、磁性的关系。 二、导示提纲及练习:
提出问题:磁与电有什么关系?通过实验探究后,用5分钟时间阅读课本P119—120并回答下列问题:
1.如图1所示是奥斯特实验的示意图: 分别做甲、乙说明 , 分别做甲、丙说明 。 2.通电磁线管周围的磁场与条形磁体周围的 磁场 ,它的两端分别是它的 , 当电流方向改变时,其 会随之改变。
3.如图2,标出通电螺线管的N极和S极。 4.把螺线管紧密地套在 上,就
构成了电磁铁。电磁铁和一般的磁铁相比具有如下特点:
①通电时具有磁性,断电时 磁性。
②改变螺线管中电流的方向,电磁铁的磁极 。 ③电磁铁的磁性强弱可以通过改变 来改变。 三、课堂检测:
1.如图3所示,下列说法正确的是( )
A.电源的A端是正极 B.电源的B端是正极
C.若电源电压增加,电磁铁的极性改变 D.若电源电压减小,电磁铁的磁性改变 2.在图4中画出螺线管的绕法,使小磁针在 图示位置处于静止。
3.如图5所示,当电源开关接通后,会发现 小磁针的北极向 填“左”或“右”)偏转,
这说明通电螺线管周围存在 ;同时发现可移动的 A、B两螺线管相互 (填“靠近”或“远离”)。
4.如图6所示,当开关S闭合时,若C被吸引,则可 判定B为电源 极。
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图1
图2
图3
图4
图5
图6
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第三节 科学探究:电动机为什么会转动
一、学习目标:
1.了解电动机的内部结构的组成及作用。
2.了解通电导线在磁场中会受磁力的作用,且受磁力方向与电流及磁场方向有关。 3.了解直流电动机换向器的作用;知道电动机的工作原理。 二、导示提纲及练习:
提出问题:电动机为什么会转动?通过实验探究后,用8分钟时间阅读课本P124—126并回答下列问题:
1.如图所示是直流电动机的示意图,根据序号填出各部分的名称。 ① ;② ; ③ ;④ 。
2.通电导体在磁场中要 ,从实验中可以看出, 如果改变电流方向,导体的运动方向 (填“改变” 或“不变”);如果改变磁场方向,导体的运动方向 (填“改变”或“不变”);这说明通电导体在磁场中的受 力方向跟 和 都有关系。
图1
3.若直流电动机通电后,线圈沿顺时针方向转动,这时把电源的两极对调一下,线圈4.使直流电动机能持续旋转的关键部件是 ,它的作用是线圈每到 位置就能自动改变 方向。 三、课堂检测:
1.直流电动机线圈转到平衡位置时,线圈中 电流通过;但由于惯性,线圈继续转动,靠 的作用来自动改变电流方向,实现线圈持续旋转。
2.直流电动机是根据 原理制成的。电动机工作时将电能转化为 。
3.实际的直流电动机是由转子和定子组成的。转子是由许多匝线圈嵌在圆柱形铁芯上构成的;转子安装在定子里,定子由机壳和磁极组成,而且用的是电磁铁。
①圆柱形的芯为什么用铁做而不用钢做? ;
②实际电动机的换向器是由 个(填“单个”或“许多”铜片组成,你推测的理由是 ;
③电动机工作属于电流 效应的作用,理由是 和 。
的转动方向为 ,再把磁场的两极对调一下,线圈的转动方向为 。
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第十七章 电从哪里来
第一节 电能的产生
一、学习目标:
1.知道几种常用电池的电压;了解几种发电方式及能量的转化过程。
2.通过了解干电池的组成成份,能合理的处理废旧干电池,提高环境保护的意识。 二、导学提纲及练习:
(一)用5分钟时间阅读课本P130—133后回答下列问题:
1.化学电池是把 能转化为 能的装置。 2.我们常用的干电池的电压是 V。
3.蓄电池要先充电,把 能转化成 能储存在电池内;使用时再把 能转化为 能。
4.一个铅蓄电池的电压是 V,汽车上的蓄电池组是由6个蓄电池串联的,则它对外提供的电压为 V。
5.太阳能电池是将 能转化成 能的装置。 6.燃料电池是通过 产生电能的装置。 (二)用5分钟时间阅读课本P1133—135后回答下列问题:
7.目前常用的发电方式有 , , 。 8.火力发电的能量转化过程是
→ → → 。 9.水力发电的能量传递和转化过程是
→ → → 。 10.核能发电的能量传递和转化过程是
→ → → 。
三、课堂检测:
1.普通家用手电筒是由两节干电池串联后对小电珠供电的,那么它们对小电珠提供的电压为 V。
2.摩托车上的蓄电池组是由3个蓄电池串联的,则它对外提供的电压为 V。 3.新罗区水利资源和煤炭资源丰富,应大力发展 发电和 发电,它们分别是将 能和 能转化为电能的。
4.请你把下列相对应的能量转化用线连接起来 火力发电站 电能转化为机械能 干电池在使用时 太阳能转化为电能 阳光照在硅光电池上 化学能转化为电能
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第二节 科学探究:怎样产生感应电流
一、学习目标:
1.知道电磁感应现象及其产生的条件。 2.知道感应电流的方向与哪些因素有关。 二、导学提纲及练习:
(一)提出问题:发电机为什么能发电?通过实验探究后,用8分钟时间阅读课本P136—138并回答下列问题:
1.按课本图17—14所示连接电路,利用方框线圈的一条边作为直导体做如下实验: ①闭合开关,让导体在蹄形磁体的磁场中不动;观察电流表指针的偏转情况是 ; 让导体在磁场中上下移动;观察电流表指针的偏转情况是 ; 让导体在磁场中前后(左右)移动;观察电流表指针的偏转情况是 。 ②打开开关,重复上述实验,观察电流表指针的偏转情况是 。 2.在什么情况下导体中有电流产生? 3.磁场产生电流的条件有哪几条?
4.如果导体不闭合,即使做切割磁力线运动,也不会产生感生电流,那么是不是什么都不产生呢? 三、课堂检测:
1.产生感应电流的条件是( )
A.导体做切割磁感线运动
B.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的全部导体在磁场中做切割磁感线运动 D.闭合电路的一部分导体在磁场中沿磁感线运动 2.在图1中,闭合线圈的一部分导线在磁场中运动, 能产生感生电流的是( )
3.要获得电能,可采用各种途径,如利用干电池、 蓄电池能把 能转变成电能;硅光电池能把 能转变成电能;热电偶能把 能转变 成电能,线圈在磁铁的磁极附近运动,能把
图1
能转变成电能。发电机是根据 原理制成的,利用线圈在磁场里转动,线圈中就有 产生,所以,发电机是将 能转变为 能的机器。
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第三节 电从发电厂输送到家里
一、学习目标:
1.知道交流发电机的简单结构、工作原理,知道产生的是交流电。
2.知道采用高压输电的目的;了解电弧触电和跨步电压触电,提高安全意识。 二、导学提纲及练习:
用5分钟、3分钟、3分钟时间分别阅读课本P139、P140、P141并回答下列问题:
l.发电机是根据 的原理制成的,利用线圈在磁场里转动,线圈中就有 产生,所以,发电机是将 能转变为 能的机器。
2.发电机的主要构造分成 和 两部分,大型发电机的线圈作 ,电磁铁作 。实用发电机的转子由水轮机、 或 等带动旋转。
3.为了减少输电过程中电能的损耗,一般采用 输电,即在电站先用 变压器 ,再在用户附近用 变压器 后供用户使用。
4.若发电机的输出电压为U,输出电流为I,则输出功率 P= ,所以要减小输电电流,在输送功率一定的条件下, 必须提高 ,因此远距离输电时必须采用 。
5.用电器为什么不直接使用高电压? 6.高压触电的两种情况是什么? 7.如何防止高压触电? 三、课堂检测:
图1
1.图1所示为 机的工作原理图,它是利用 现象制成的。 2.从发电机发出的电能,要经过变压器把 升高,用 把电能输送到远方的用户附近,再经过 把电压 供用户使用。
3.如图2所示为远距离输电系统示意图,请指出
图2
①发电机工作时是把 能转化为 能; ②该系统中,采用高压输电的好处是: ; ③日常生活中要注意用电安全。请写出两条安全用电的原则:
a ;b 。
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