《獾的礼物》交流课
靖江市莲沁小学 郭家军
交流目标:
1、让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提升语文素养。 2、在课外阅读中，培养学生搜集、整理、处理信息能力。
3、培养学生热爱阅读的好习惯和掌握阅读的基本方法。乐于讨论，与他人分享阅读感受。
4、通过对书中人物的讨论，体会人物个性，感受人物魅力。 交流过程： 一、导入
同学们，前段时间我们共同阅读了一本书——《獾的礼物》，同学们都很开心地告诉老师，这是一本很好看的书。今天让我们来重温那段共读的美好时光，一同来说说读后的感受，并一同来学习一些读书的方法。 二、出示封面
1、常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。封面是书的眼睛
出示封面：告诉大家，通过看封面，你从中获得了什么信息？
① 看，小动物们排着老长老长的队伍来到獾的面前，都在等着獾的礼物呢。看看，都有谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙……）
② 出示作者：苏珊 华莱 她是英国最著名的图画书画家之一，自幼非常喜欢画图，当她还是一名学院学生时，就完成了第一本图画书《獾的礼物》。此书一出，即一鸣惊人，轰动了整个艺术界。苏珊·华莱不仅获得了童书插画新人奖——鹅妈妈奖的首奖，还在法国获得了数座奖项。仅在日本它的销售数字就超过了五十万册。她后来又陆续创作了《土拨鼠的礼物》等一系列以獾为主角的故事，成为风靡日本的童书。她的主要作品还有《妖怪的床》等。 ③ 翻译：杨玲玲 彭懿 明天出版社 2. 是啊，高明的封面设计是书的内容的概括延伸，让人看一眼就能爱上他。在读绘本前，为了了解书本的大致内容，可以先静静地欣赏书中的画面，让我们对这本书有整体印象。应该说，读封面、读画面，是我们初次接触一本绘本时，常用的一种略读的读书方法。
3.（翻开展示书的环衬）我们轻轻翻开绘本第一页，这是书的环衬，你看到了什么？（绿色的书页）给你什么感觉？ 三、概括主要内容
这本书我们都读过了，你能用简洁的话说说，这本书讲了一个什么故事？
回答出示獾离开了所有的朋友，虽然他告诉朋友们他只是到了隧道的另一头，大家不要为他难过。但是，在寒冷的冬天没有了獾，大家还是很难过。春天来临，所有动物聚集在一起怀念獾，原来獾给大家都留下了“礼物”，永远都在帮助有需要的人。
四、赏析人物形象，重温精彩片段
那么现在就让我们一起走进《獾的礼物》，赏析人物形象，重温精彩片段。在这本书中出现了很多人物，有：獾，狐狸，鼹鼠，青蛙，兔子太太等。故事的主角是谁？ 獾
1.我们就来聊一聊“獾”，把你的阅读感受分享给大家。他是怎样的一只獾呢？出示獾并不怕死。他只是担心他离去之后朋友们的感受。为了让他们有心理准备，獾告诉过他们，不久的某一天，他会去下面的长隧道，当这一天到来时，希望他们不要太悲伤。 交流：这只不惧怕死亡的獾，走时如此安详。 （2）指名读。
（3）但临死之前他担心什么？（担心朋友们太悲伤）
2、朋友们的感受，是獾最在乎的了，所以他才会写信给他们： 出示：我去下面的长隧道了，再见。獾 （1）獾还可以怎么说？他为什么不说“我就要死了”？（是为了尽量平淡，减少朋友们对死亡的恐惧和悲伤。）
（2）他根本没有把自己的生死放在心上，读到这里，这是一只怎样的獾呢？指名说。（这是一只关心朋友的獾，朋友比生命更重要，朋友放在第一位）
谈离别礼物
1、正是这样一只獾给所有的朋友留下了一段特殊的回忆,出示：
所有的动物对獾都有一段特殊的回忆——他教过他的事情，他们现在做得好极了。獾给每个朋友都留下了离别礼物，他们可以永远珍藏下去。有了这些礼物，他们就能够互相帮助。 2、师读。
3、什么是离别礼物？指名说。（獾教会了动物们许多生活的技能。） 4、獾留下了哪些离别礼物？（出示）
1）教会了鼹鼠剪纸，用一张纸剪出一长串手拉手的纸鼹鼠。 2）教会了青蛙滑冰，在冰上迈出打滑的第一步。
3）教会狐狸打领带，会系各种各样的领结。 4）教会兔子太太烤姜饼，出色的厨艺。 …… ……
5、如果你和獾生活在一起，你想从獾哪里得到什么离别礼物？ 指名说。（我想獾一定会不厌其烦的教你，我想獾一定会真心诚意地教你） 6、你们得到了这么多獾的礼物，你想对獾说些什么？指名说。 7、让我们和鼹鼠一起，轻轻地对獾说一声： 出示谢谢你，獾！ 8、一个人，能这样在人世间走了一趟，这就是来过了一回，这就是活过了一生啊，生命的意义也就在这里吧。
9、让我们再一次回味一下这个有点伤感却很温暖的故事。
谈死亡
1、故事中提到了一个很严峻的字眼——死。（板书：死） 看到这个词，你有怎样的感觉？指名说。（神秘，恐惧）
2、獾对于死又是怎么说的？我们一起再来品味他智慧的话语。 出示死，仅仅意味着他离开了他的身体，獾不在乎。 指名读。
（1）獾不在乎什么？（死）
（2）在你的生活中，你见过或者有没有经历过亲人的离去？谁来说一说？指名说。
（3）那么獾对死时怎样的感觉？（平静，安详，不害怕）
2.獾仅仅是给鼹鼠、狐狸、青蛙和兔子太太留下了礼物吗？（还留下了一份关爱，一份友情，一份爱的延续） 五、情感升华
1.獾不仅给他的朋友留下了礼物，当你读完这本书时，心里有什么想说的?（不害怕死亡，像獾一样给朋友留下有用的礼物等）
2. 出示“死，仅仅意味着他离开了他的身体，獾不在乎。” 獾给每位朋友都留下了离别的礼物，他们可以永远珍藏下去。有了这些礼物，他们就能够互相帮助。 3. 刚才，老师和大家一起通过重温书中的精彩片段，说说体会，交流感受，品读人物的形象，品味了人物的情感，这就是精读的一种方式。当然，我们还可以在读完后写写读后感，或者做做摘录，这些也都是精读的方式。 六、推荐图书
还有许许多多这样吸引我们的好书，课后有时间，就请大家去读读其他的书籍，相信你会有更多的收获。