教案-獾的礼物交流课

《獾的礼物》交流课

靖江市莲沁小学 郭家军

交流目标:

1、让学生喜欢阅读,培养学生对课外阅读的兴趣,提升语文素养。 2、在课外阅读中,培养学生搜集、整理、处理信息能力。

3、培养学生热爱阅读的好习惯和掌握阅读的基本方法。乐于讨论,与他人分享阅读感受。

4、通过对书中人物的讨论,体会人物个性,感受人物魅力。 交流过程: 一、导入

同学们,前段时间我们共同阅读了一本书——《獾的礼物》,同学们都很开心地告诉老师,这是一本很好看的书。今天让我们来重温那段共读的美好时光,一同来说说读后的感受,并一同来学习一些读书的方法。 二、出示封面

1、常言道:看书看皮,看报看题。读书要先看书的封面。封面是书的眼睛

出示封面:告诉大家,通过看封面,你从中获得了什么信息?

① 看,小动物们排着老长老长的队伍来到獾的面前,都在等着獾的礼物呢。看看,都有谁呢?(狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙……)

② 出示作者:苏珊 华莱 她是英国最著名的图画书画家之一,自幼非常喜欢画图,当她还是一名学院学生时,就完成了第一本图画书《獾的礼物》。此书一出,即一鸣惊人,轰动了整个艺术界。苏珊·华莱不仅获得了童书插画新人奖——鹅妈妈奖的首奖,还在法国获得了数座奖项。仅在日本它的销售数字就超过了五十万册。她后来又陆续创作了《土拨鼠的礼物》等一系列以獾为主角的故事,成为风靡日本的童书。她的主要作品还有《妖怪的床》等。 ③ 翻译:杨玲玲 彭懿 明天出版社 2. 是啊,高明的封面设计是书的内容的概括延伸,让人看一眼就能爱上他。在读绘本前,为了了解书本的大致内容,可以先静静地欣赏书中的画面,让我们对这本书有整体印象。应该说,读封面、读画面,是我们初次接触一本绘本时,常用的一种略读的读书方法。

3.(翻开展示书的环衬)我们轻轻翻开绘本第一页,这是书的环衬,你看到了什么?(绿色的书页)给你什么感觉? 三、概括主要内容

这本书我们都读过了,你能用简洁的话说说,这本书讲了一个什么故事?

回答出示獾离开了所有的朋友,虽然他告诉朋友们他只是到了隧道的另一头,大家不要为他难过。但是,在寒冷的冬天没有了獾,大家还是很难过。春天来临,所有动物聚集在一起怀念獾,原来獾给大家都留下了“礼物”,永远都在帮助有需要的人。

四、赏析人物形象,重温精彩片段

那么现在就让我们一起走进《獾的礼物》,赏析人物形象,重温精彩片段。在这本书中出现了很多人物,有:獾,狐狸,鼹鼠,青蛙,兔子太太等。故事的主角是谁? 獾

1.我们就来聊一聊“獾”,把你的阅读感受分享给大家。他是怎样的一只獾呢?出示獾并不怕死。他只是担心他离去之后朋友们的感受。为了让他们有心理准备,獾告诉过他们,不久的某一天,他会去下面的长隧道,当这一天到来时,希望他们不要太悲伤。 交流:这只不惧怕死亡的獾,走时如此安详。 (2)指名读。

(3)但临死之前他担心什么?(担心朋友们太悲伤)

2、朋友们的感受,是獾最在乎的了,所以他才会写信给他们: 出示:我去下面的长隧道了,再见。獾 (1)獾还可以怎么说?他为什么不说“我就要死了”?(是为了尽量平淡,减少朋友们对死亡的恐惧和悲伤。)

(2)他根本没有把自己的生死放在心上,读到这里,这是一只怎样的獾呢?指名说。(这是一只关心朋友的獾,朋友比生命更重要,朋友放在第一位)

谈离别礼物

1、正是这样一只獾给所有的朋友留下了一段特殊的回忆,出示:

所有的动物对獾都有一段特殊的回忆——他教过他的事情,他们现在做得好极了。獾给每个朋友都留下了离别礼物,他们可以永远珍藏下去。有了这些礼物,他们就能够互相帮助。 2、师读。

3、什么是离别礼物?指名说。(獾教会了动物们许多生活的技能。) 4、獾留下了哪些离别礼物?(出示)

1)教会了鼹鼠剪纸,用一张纸剪出一长串手拉手的纸鼹鼠。 2)教会了青蛙滑冰,在冰上迈出打滑的第一步。

3)教会狐狸打领带,会系各种各样的领结。 4)教会兔子太太烤姜饼,出色的厨艺。 …… ……

5、如果你和獾生活在一起,你想从獾哪里得到什么离别礼物? 指名说。(我想獾一定会不厌其烦的教你,我想獾一定会真心诚意地教你) 6、你们得到了这么多獾的礼物,你想对獾说些什么?指名说。 7、让我们和鼹鼠一起,轻轻地对獾说一声: 出示谢谢你,獾! 8、一个人,能这样在人世间走了一趟,这就是来过了一回,这就是活过了一生啊,生命的意义也就在这里吧。

9、让我们再一次回味一下这个有点伤感却很温暖的故事。

谈死亡

1、故事中提到了一个很严峻的字眼——死。(板书:死) 看到这个词,你有怎样的感觉?指名说。(神秘,恐惧)

2、獾对于死又是怎么说的?我们一起再来品味他智慧的话语。 出示死,仅仅意味着他离开了他的身体,獾不在乎。 指名读。

(1)獾不在乎什么?(死)

(2)在你的生活中,你见过或者有没有经历过亲人的离去?谁来说一说?指名说。

(3)那么獾对死时怎样的感觉?(平静,安详,不害怕)

2.獾仅仅是给鼹鼠、狐狸、青蛙和兔子太太留下了礼物吗?(还留下了一份关爱,一份友情,一份爱的延续) 五、情感升华

1.獾不仅给他的朋友留下了礼物,当你读完这本书时,心里有什么想说的?(不害怕死亡,像獾一样给朋友留下有用的礼物等)

2. 出示“死,仅仅意味着他离开了他的身体,獾不在乎。” 獾给每位朋友都留下了离别的礼物,他们可以永远珍藏下去。有了这些礼物,他们就能够互相帮助。 3. 刚才,老师和大家一起通过重温书中的精彩片段,说说体会,交流感受,品读人物的形象,品味了人物的情感,这就是精读的一种方式。当然,我们还可以在读完后写写读后感,或者做做摘录,这些也都是精读的方式。 六、推荐图书

还有许许多多这样吸引我们的好书,课后有时间,就请大家去读读其他的书籍,相信你会有更多的收获。

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