中学物理教学法复习提纲
1. 名词解释：
课程:是学校有计划、有目的、有步骤地向学生提供的所有学习经验的总和和结果。
P115教材：广义指教学过程中有计划地应用的一切教学材料，狭义指教科书。
P28科学素养:指了解和深谙进行个人决策、参与公民事务和文化事物、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。
教学大纲:中学物理教学大纲是由国家教育部颁发的关于中学物理教学工作的指导性文件。
P33课程标准:是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。 注意:心理活动对一定对象的指向和集中。
P75思维：是一个心理过程，是有意识的人脑对客体事物的反映，是人类大脑受外界刺激而引起的一种高级神经活动。
P75前概念：学生在学习正式的科学概念前，通过对日常生活现象的感知以及长期的经验积累与辨别学习所形成的对事物的认识。 P95教学原则:根据一定的教学目的，根据人们对教学过程规律的认识而制订的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。 102教学方法:为实现既定的教学任务，师生共同活动的方式、手段、方法的总称。
227物理概念:是反映物理现象和物理过程本质属性的一种思维方式，
是物理事实的抽象，它是在大量观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。 P79概念的内涵:即概念所反映的物理现象的本质属性，是该事物区别于其他事物的本质特征。
P79概念的外延:即概念所涉及的范围和条件，公式的适用范围和成立条件。
254物理实验:人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备，人为地控制、创造或纯化某些物理过程，使之按预期的进程发展，同时在进行定性的或定量的观察和研究，以探求物理现象、物理过程变化规律的一种科学活动，也是检验物理学理论正误的标准。
176教学设计:（答案不确定）
P417说课:教师在备课的基础上，面对同行或专家、领导，口头阐述自己课堂教学方案，并与听众共同研讨改进和优化教学方案的教学研究过程。 2. 简答：
(1) 物理教学论的学科性质和研究对象各是什么？ (2) 简述物理学的学科特点16 ①是一门以实验为基础的科学， ②是一门严密的理论科学， ③是一门定量的精密科学， ④是一门应用十分广泛的基础科学，
⑤是一门带有方法论性质的科学。 (3) 简述现代课程的基本构架。
确定目标、选择经验、组织经验、评价结果 (4) 制约物理课程的因素有哪些？ 社会需求，物理学科体系，学生发展
(5) 简述科学素养的构成要素有哪些。29（不确定）
除科学知识、方法外，科学观念、科学态度、科学精神是重要因素，且是更高层次的要素。 (6) 简述中学物理教学的目的。
掌握物理基础知识并学习它的实际应用
培养学生能力：观察和实验能力，思维能力，分析和解决实际问题能力，自学能力、创 造能力 进行思想教育，教书育人
(7) 课程标准要求教学应从哪三个维度制定教学目标？ 知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。 (8) 简述观察的品质包括几个方面.
观察的目的性，敏锐性，准确性，持久性，全面性，创造性 (9) 简述中学生记忆的特点及分类.
特点：有意记忆逐渐占重要地位，但无意记忆还较明显。机械记忆逐渐为意义记忆所代替。抽象记忆虽有发展，但还是不如形象记忆好。