2015下半年中小学教师资格考试 教育知识与能力（中学）真题
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）。
A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 2.在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（ ）。
A.知识、技能和技巧 B.知识、理解和应用技能 C.认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价功能
3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能？（ ） A.经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.人口功能
4.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 5.教育的本质特点是（ ）。
A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.有目的地培养人 D.完善人的自身生产
6.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（ ）。 A.六三分段设置 B.五四分段设置 C.九年整体设置 D.多种形式设置共存
7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（ ）。
A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程 8.教师进行教学的直接依据是（ ）。
A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书
9.罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（ ）。
A.直观性原则 B.科学性和思想性相结合原则
C.循序渐进原则 D.巩固性原则
10.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（ ）。
A.实验法 B.讲授法 C.演示法 D.谈话法
11.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（ ）。
A.实际锻炼法 B.品德评价法 C.个人修养法 D.情感陶冶法 12.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是（ ）。
A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性
13.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（ ）。
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.内隐记忆
14.中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（ ）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
15.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征？（ ）
A.态度特征 B.情绪特征 C.理智特征 D.意志特征
16.中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（ ）
A.相对功利取向 B.避罚服从取向 C.寻求认真取向 D.遵守法规取向 17.中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（ ）。
A.退行 B.投射 C.升华 D.文饰
18.教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（ ）
A.教学监控能力 B.教学操作能力 C.教学认知能力 D.教学反思能力
19.初二（5）班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（ ）。
A.人际纪律阶段 B.自我服务阶段 C.自我约束阶段 D.相互协调阶段
20.董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向？（ ）
A.建构取向 B.行为取向 C.认知取向 D.人本取向
21.中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（ ）。
A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪法 D.代币强化法
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。 22.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。
23.教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。
24.程序教学是合作学习的一种重要形式。
25.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
三、简单题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) 26.简述教学的文化功能。
27.教师备课的基本要求有哪些。
28.简述压力产生的来源。
29.简述教师培养学生注意力的方法(1)运用无意注意的规律组织教学。
四、材料分析题(本大题共2小题。每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。 30.材料：
大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：“老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师么？”“他根本不听我说，劈头盖脸训斥我……”见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机。
机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的3000