让学生上课集中注意力的方法与策略

如果想让学生上课集中注意力,专心听讲,还可以有哪些好的办法? 请说出具体策略,越具体越好?

答: 学生上课注意力不集中,导致课堂效益低下,是每个老师的头疼的事。要提高学生的注意力,老师要研究激发学生在课堂上的学习主动性,于是我根据学生的表现把它们划分成了4个等级。 最低的等级——第四等的学生对学习置之不理,第三等的学生半心半意,第二等级是负责任的学生,最后,第一等的学生是完全的积极学习者。我在课堂上应该密切关注学生的这4种状态,想办法提高他们的注意力。有时候需要根据教学的具体内容,发挥他们的多元智力,避免形式单一的讲授。比如,适当的身体活动可以让学生释放出过剩的精力,独立思考时间可以鼓励他们学会反思,组织有序的学生间互动交流可以确保所有人都在思考当前的任务。 这些活动虽然会花一些时间,但却非常值得。

1. 上课一开始做脑力热身 。

一个经典的热身就是让学生找错。让学生指出作业中的错误时,不一定只是让单个学生站起来一问一答,还可以组织小组间的合作与竞争。具体操作:让学生以小组为单位给黑板上的作业找错,让他们在找出全部错误后举起手来,并用手指表示他们找到了多少处错误。找到错误最多的小组起来发言,其他小组可以表示不同意见。

2.通过身体运动让学生集中注意力 叫所有学生站在课桌后面,做一些简单的身体运动。这对大多数学生都会很提神,而且教师很容易监督。具体操作:可伴随儿歌或算术口诀让他们做拍手游戏。

3.教学生如何合作

如果学生缺乏必要的培训,在进行项目学习或其他以小组为单位的教学时就会出现很多“无效时间”。这时我们教师可以在项目进行之前教给学生团队合作的技能,把无效时间降到最低。培养学生合作技能的活动可以跟教学内容没有关系。具体操作:给每个小组一把剪刀,两张纸,10个回形针,一条10英寸长的胶带,让他们用这些材料搭建一个可自行站立的尽可能高的塔,时间20分钟。 在这个活动之前,跟学生一起制定一个团队合作的规则,包括在小组合作中大家应该遵守的行为规范。先让一半的小组开始行动,其余的学生安静地站在他们四周,当观察员。 20分钟后是汇报的环节。训练观察员在提出意见之前先给出正面的评价,比如“他们??很好,我想他们是不是可以??”然后,两部分学生角色交换,此前做观察员的小组来建塔,看他们是否能够做得更好,此前建塔的小组做观察员,并对对方的表现进行评论。 4.通过快速写作让学生安静下来并独立思考

当感到学生对讲授的兴趣减弱,想让学生在吵嚷的团队活动之后安静下来,可以给他们布置一个快速小作文的作业。具体操作:可以问“你对??最感兴趣的是什么?”“你对??感到困惑?”“你对什么理解得最清楚?”“你对??感到很厌烦?”

5.在程序上完全掌控

当在给学生进行讲解或布置要求时,为了防止学生走神。在开始讲话之前,对他们可以作出以下要求:(1)绝对安静;(2)全神贯注;(3)“5只眼球”都在教师身上(两只在脸上,两只在膝盖上,还有一只在心上)。具体操作:在第一次给学生提出这个要求时,连续训练学生5遍:先让学生自行讲话,然后发出

一个让他们安静的信号(从1数到3,摇铃,等等),等他们完全安静后开始讲话。 在最开始的两周,经常提醒学生。要让他们对自己的行为负责,明确告诉他们,你复述一遍之后,你不会再重复讲解。 通过以上方法,班级中注意力不集中的学生减少了,学习主动性不同程度的有所提高。

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