四年级语文上册《麻雀》教案(语文S版)

四年级语文上册《麻雀》教案（语文S版）

四年级语文上册《麻雀》教案 3.《麻雀》教学设计 教学要求：

帮助学生会写“梧、桐、绒、掩、嘶、哑、搏、庞、危、险”10个生字，会认“嗅、巢、拯、嘶、哑、搏、庞、愣”8个生字，掌握“摇撼、嫩黄、绝望、安然”等词语。 指导学生有感情地朗读课文，注意理解重点词句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的段落。 感悟按事情发展顺序叙述的写作方式，并根据课后练习2进行训练。

在熟悉掌握课文内容的基础上引导学生领悟的主旨，体会爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧强势的思想感情。 教学重点：

熟读课文，了解课文主要内容及课文的叙述顺序。 着重理解和欣赏老麻雀是怎样保护小麻雀的段落，结合文中重点词句充分谈论自己的感受。

教学难点：对本文中描写老麻雀部分的语言文字的感悟理解，体会老麻雀身上所具有的那种强大的爱的力量。 教学时间：两课时。

教学准备：多媒体 教学过程： 课时

一、板书课题。

启发谈话：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。

二、教师范读课文，要求学生注意课文描述的是怎样一件事。

三、自学课文。要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文，把不懂的词句画出来。 四、检查预习、自学情况。

１．生字：读准字音，认清字形，组成词语。 ２．理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。

３．课文主要讲了一件什么事？课文主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不久的小麻雀，一只老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗，“我”深受感动，带走猎狗的事。 五、理清层次。

１．指名朗读课文，其他同学注意分析的写作顺序。作者先写在“我”打猎回来的路上，猎狗发现一只从树上掉下来的小麻雀；接着写猎狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的勇气弄得愣住了；最后写了“我”带着猎狗走开了。 ２．按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。 全文分两段：第１自然段为段，第２——７自然段为第二段，其中第２、３自然段是事情的起因，第４、５、６自然段是事情的经过，第７自然段是事情的结局。 六、作业。

１．写生字和词语。

２．根据课后的练习１体会课文内容。 第二课时

一、复习生字、新词。 二、讲读课文。

学习段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？

学习第二段，自由读课文，读后师生讨论问题。 １．讨论事情发生的起因 猎狗发现了什么猎物？

站在地上的小麻雀是什么神态？“无可奈何”是什么意思？“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面？