教学准备
1. 教学目标
知识目标
1.知道什么是旅游资源
2.能够正确的给不同的旅游资源分类 3.掌握旅游资源的特性 能力目标
1.通过看图，抓住事物的特征，增强学生的读图能力
2.通过对旅游资源特性的学习，培养学生对优美自然资源的认识，并进一步提升学生的文化内涵。
情感目标
1.通过对旅游资源的分类和特性的理解，让学生进一步树立热爱、爱护和合理开发自然资源的观点。
2.培养学生发现自然美、欣赏自然美的情趣，激发他们对自然科学和个人美的追求志向。
3.通过学习，培养学生热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡的情感。
2. 教学重点/难点
教学重点
旅游资源的定义、分类、特性。 教学难点 旅游资源的特性。
3. 教学用具
多媒体课件
4. 标签 教学过程
教学过程设计
一、导课 观看PPT
老师：同学们，看了这些图片之后你会有一些什么发现呢？这些图片都是我国的一些比较著名的景点，有的是自然景色，有的是古代建筑，有的是一些民族节日。这些都是旅游资源。能给我们带来美的感受，同时也可以为国家经济发展做出贡献。那今天我们就来学习什么是旅游资源，以及这些旅游资源都有些什么特性，再给这些旅游资源分一个类。 二、授课
老师：首先，我们来学习一下什么是旅游资源，大家先说一说你觉得，什么是旅游资源。 （同学回答）
老师：同学们说的很好 旅游资源的内涵 1．旅游资源的概念：
老师：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。那旅游资源的形成需要哪些必备的条件呢？ 板书：2．旅游资源的形成必须具备的条件：
老师：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备两个条件的事物才能被称为旅游资源。 下面同学们讨论一下，你认为旅游资源的形成，最重要的原因是什么？（2分钟）
（同学回答）
板书：3．旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。
老师：旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。这种吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。现在，我们来分组讨论下面的题。
活动1．有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面?为什么?
点拨：这些说法都不够全面。能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、健身、体育、疗养、宗教、商务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具备旅游开发利用条件的事物和现象，都成为旅游资源。 老师：下面同学们根据旅游资源的涵义，完成下表。
点拨：表中所列项目均可作为旅游资源加以开发
老师：上课的时候，给大家看了一组图片，我们会发现这些旅游景观都各有不同，有的景区以山为俊，有的以水为美，有的以其独特的建筑风格而闻名，我们就来给这些旅游资源分类。 旅游资源的类型
老师：根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。
看下图。图1.旅游资源的分类