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新形势下大学生党建工作的思考
作者：何 刚
来源：《教书育人·高教论坛》2008年第09期
随着改革开放，我国的政治、经济、文化不断完善和丰富，大学生的思想意识也多元化发展，而大学生党员又是党员队伍中最具生机与活力的群体，因此在新的形势下，高校学生党建工作面临着许多新情况、新问题。
高校学生党建工作面临的情况
1.受市场经济的负面因素影响，部分大学生党员价值观念开始倾斜。随着改革的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，社会组织和社会生活方式日趋多样化，人们生活方式、价值观念的多元化为各种思潮的产生、泛滥提供了生存环境。一些大学生党员的思想观念、价值取向、生活态度和行为选择以前所未有的速度发生着转换、改变与震荡。在这些变化中，既有适应社会主义市场经济发展要求的积极观念形成，也有迷失方向和非马克思主义价值观的产生，如理想信念的退化、先锋模范作用的弱化等。
2.信息技术高度发展，党的传统工作方式受到冲击。当今世界政治格局多极化、经济全球化、信息网络化呈加速发展趋势，部分大学生党员理想信念产生动摇。在这种情况下，各种思潮相互交错，西方的价值观念、政治思想和生活方式必然会对人们的思想意识产生影响。大学生党员有一些人自觉或不自觉地接受了西方的价值理论体系，理想信念产生动摇。 3.高校改革进一步深化，传统教学组织模式面临新的挑战。高校教改出现了一些新的特点：（1）随着学分制的逐步推行，按班级、年级开展活动的传统组织形式日趋松散，导致学生的校园意识、班级概念淡化。（2）经济因素日趋突出。学生缴费上大学且学费逐渐增加，生活压力加大，导致物质利益的诱惑力增加。为谁而学和如何学习的问题摆到了学生面前；培养什么样的人才和如何培养人才，成了高校学生党建工作必须考虑的重要问题。（3）毕业择业更为实际。学生毕业择业的市场化，使学生党员的就业也同样走向自主之路。如何使党员毕业生进入到社会继续发挥先锋模范作用，是高校党建工作的新课题。（4）高等教育规模扩大，导致学生群体的异质性增加和交流范围的扩大。如何让青年学生在大学阶段受到共产主义理想的熏陶健康成长，是高校党组织肩负的重要使命。
高校学生党建中存在的问题
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1.党建工作不够到位，学生党员缺乏指导和帮助。高校学生党建工作基本上是由院系党组织负责，党员辅导员参与，形成院系和班级一条线的工作体系。现在很多高校院系的党组织负责人身兼教学与管理数职，院系党员辅导员和班主任事务繁忙，工作精力容易分散，在日常工作中忽视了学生党建与思政工作及其他学生工作有机的联系、思考和安排；再加之院系党组织安排党员教师担任学生入党联系人工作不够到位，学生党建工作缺乏指导和帮助。
2.党建内容不够明确，实际工作定位较低。党建工作包括政治建设、思想建设、组织建设等方面。但现在学生党员的活动与党外活动脱节，与团组织、学生社团群体的活动缺少联系；基层党组织活动内容贫乏，多半是用来解决新党员发展问题或读报念文件，而思想的交锋、批评与自我批评等增强党性修养的活动较少。
3.党员模范作用发挥不够，整体影响尚不明显。学生党员应该在群众和集体活动中发挥先锋模范作用。但总体上看高校学生党建在“进口”上把握较严，但有些学生入党后在群众和集体中发挥先锋模范作用不够；学生党组织的整体影响也不明显。在校园中活跃的各种群众性社团活动中，学生党组织的声音较为低沉，学生党员在各种学生活动中发挥的作用有限。 4.工作方式和观念陈旧，对培养现代型优秀人才思考不够。党组织应该吸引现代型的优秀人才入党。但部分党建工作者对主动适应社会、社会活动能力强的学生往往抱有成见。他们的“优秀学生”标准仍然是考试成绩优秀、听老师话、朴实稳重等。
5.考察重点把握不准，发展导向存在偏差，发展数量偏低。在校园生活中，较少有机会考验发展对象在大是大非问题上的党性表现。大学生入党的考察较多集中在学习成绩和社会公德等方面。但考试成绩排名和生活小节上的要求与思想信仰不属于同一层面的问题。
高校学生党建工作建设与思考
1.建立推优、育优的体系。推优就是推选出各方面表现都较优秀的学生作为党组织发展的重点培养对象。在院系党组织和校团委主持下，形成团组织推优，党支部培养把关的工作体系。团支部定期组织讨论并向院系党总支提交推优名单，经过征求党内外群众及辅导员的意见确定重点培养对象；育优就是党组织以党员标准对他们严格要求和进行再教育，使他们能不断地进步，达到党员的标准。育优需要做好以下方面工作：首先，建立一支以辅导员、入党联系人、党员教师为主的育优队伍。他们可以从各自的不同方面给入党积极分子以指导，帮助他们及时发现问题、解决问题，在思想、专业及理论水平上不断提高。其次，不断完善育优机制。可采取点面结合、多方位培养的方法。指导学生学习党的基础知识以及如何写入党申请书、思
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想汇报、学习体会等，教育学生树立正确的人生观和世界观，端正入党动机，并联系实际学习党的路线方针政策。
2.辩证掌握入党条件。长时期来，学生入党条件过严，但入党后缺乏持续培养手段。因此，必须辩证地掌握入党条件。我们主张：一是对学生的入党条件应抓住主流，不必等学生各方面表现都完美后才发展入党。二是重视入党后的持续教育培养，使他们将入党作为按党的要求奋斗终身的起点；三是对学生党员要给任务、压担子，让他们在学生工作中锻炼自己、示范他人、服务群众。
3.充分重视党员的继续教育工作。第一，要切实抓好组织生活。学生党支部组织生活的主题往往是发展工作，较少静心进行政治理论学习和思想交流。这样学生党员的思想理论水平难以进一步提高，还可能放松对自己的要求。定期进行有质量的组织生活，是提高学生党支部战斗力的基本保证。第二，要在学生党员中树立良好的党风。现在学生党员中存在着一团和气现象，很少开展批评与自我批评。要通过对学生党员的培训以及对发展工作中有关问题的严格把关，逐渐扭转这一风气。第三，要接受群众的监督。要把学生党员介绍给院系广大师生，以便接受群众监督，也提醒学生党员时时记住自己是一名党员，在学习生活中真正起到模范带头作用。