教师一对一个性化教案
学生姓名 日期 2017-8-10 教学内容 教学目标 年级 时间段 七年级下 科目 课时 科学 2 授课教师 授课类型 朱海燕 新课/复习课/作业讲解课 第二章 对环境的察觉（1-4节） 声音、听觉、视觉 个性化学习问题解决 学习人的感官系统，理解声音的传播与产生 教学重点、难点及了解耳朵的粗略结构，学习光的传播 考点分析 教学过程 第一节：感觉世界 1、人的感受器有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉，其中冷觉和热觉又可统称为冷热觉。 2、人的感觉器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。 3、对热觉最敏感的部位是手背，对触觉最敏感的部位是指尖。 4、嗅觉的形成：气味→嗅觉神经末梢（接收刺激）→嗅觉神经（将信息传到大脑）→大脑（形成嗅觉） 嗅觉的特点：①长时间处于某种味道的环境中，会因为大脑的嗅觉中枢适应（疲劳）而闻不出这种味道；②嗅觉敏感的程度因年龄，动物种类和气味种类等的不同而不同。 5、舌头表面的每个味蕾上都有味觉细胞和味觉神经。 味觉的形成：食物→口腔（食物中的化学物质溶于唾液）→味觉细胞（接受刺激）→味觉神经（将信息传递到大脑）→大脑（形成味觉）。 6、舌的不同部位对味道的敏感性不同 味道 敏感区域 酸 舌侧（中） 甜 舌尖 苦 舌根 咸 舌侧（前） 1、皮肤内分布着多种__________，能感受外部环境中的许多信息。 2、_________部位的触觉神经末梢比较集中，所以盲人一般用这个部位来“阅读”盲文。而_________部位对热敏感的神经末梢比较丰富，所以我们一般用这个部位来测试病人额上的温度。 3、香味通过鼻腔，刺激________末梢，由_________神经将香味传到_________，从而形成嗅觉。 4、“时间长了，腥臭味就闻不出来了。”这是由于大脑的____________疲劳的缘故。 5、舌的表面布满许多小凸点，内藏____________，其内有许多____________细胞，能感受各种不同物质的刺激，特别是对______态物质的刺激尤其敏感。 6.皮肤的功能有（ ） A、触觉 B、痛觉 C、冷觉和热觉 D、以上都是 7.以下有关嗅觉的说法正确的是（ ） A、不同动物的嗅觉敏感程度差异很大 B、同一动物对各种物质的敏感程度都很强 C、嗅觉会随年龄的增长而逐渐灵敏 D、“时间长了，腥嗅味闻不出来”是因为这时已不能形成嗅觉 8、 形成味觉的部位是（ ） A、味觉细胞 B、舌头 C、味蕾 D、大脑 9、 对酸味最敏感的部位是（ ） 教学过程 A、舌尖 B、舌根 C、舌两侧中部 D、舌两侧前部 10、若让你只用手去判断物体的形状，你会用哪个部位（ ） A、手心 B、指尖 C、手背 D、任意一个 11、人在感冒的时候，____________的灵敏度会下降，此时味觉测试显示________（填“正常”或“不正常”），这说明____________________________________。 12、测试舌的不同部位对不同味道的敏感性的实验时，测试完一种味道后要____________，这是为了________________________________________________。 13、一块糖放在口中，一开始觉得不甜，后来慢慢地越来越甜，这说明____________。 14、用什么方法可将气味暂时收集和保存起来？ 第二节声音的发生和传播 1、正在发声的物体叫做声源。声音可以在固体、液体和气体中传播。声音在真空中不能传播。 2、声音发生的条件：振动；声音传播的条件：需要介质；声音传播的方式：声波。 3、在15℃的空气中，声音传播的速度为340米／秒。 4、用手按住正在发声的琴弦，琴弦就不发声，其原因是 （ ） A、将声音吸收了 B、手不能传播声音 C、手使琴弦停止了振动 D、以上原