三年级地方课程《可爱的榆林》教学计划
三年级组 王静
一、教材分析
学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要
任务之一。榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。 二、教学目标
（一）学生了解榆林、认识榆林，说说榆林人的性格特征。 （二）了解榆林的四合院，在寻求古建筑保护与百姓生活的平衡点，试着提出自己的看法。
（三）了解榆林因地制宜的窑洞，能谈谈自己对窑洞的认识。 （四）认识“大漠明珠”红碱淖，使学生明白要保护自然资源。 （五）了解国家级非物质文化遗产二人台。 （六）通过认识榆林土豆，学习他们的土豆精神。 （七）了解陕北的名人名事以及各种民俗活动。 三、教学措施
（一）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
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（二）重视情感、态度、价值观的正确导向。 （三）注重学生学习方式的多样性。 （四）重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。 （五）体现教学的层次性。 （六）重视对学生的文化熏陶。 （七）培养学生对传统文化的鉴别意识。
（八）教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。 四、四、教学进度 周 次 内 容 实授课时数 备课人 第6周 我家在榆林 筑巢红碱淖的遗鸥 千姿百态的窗棂图案 2 王 静 第10周 黄土高原上的彩花花 古老的摩崖石刻 枣乡人家的红枣情 2 艾绍强 第14周 榆林人的唢呐音乐 定边皮影道情曲 2 2 崔爱梅 薛 玲 第18周 杨家沟的红色回忆 幸福榆林*广场上的笑脸
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