1.单词是数词。 2.以th开头的单词。 3.以th 结尾的单词。 浊辅音：/e/ 1.th后有er的单词。 2.单词是代词，冠词的单词。 【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。 四、 Practice 1.继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢？ 学生展示。 2.三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。 【设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音。 五、 Production Choose，write and say. 【设计意图】:能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。 通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。 六、Sum-up 学生自由说说本节课的收获。 七、Homework 1（必做）.Listen and imitate the listening twice. (听录音并模仿两遍。) 2.（选做）Try to find out more new words about “th”.and read . 板书设计: Unit four When is Easter? A Let’s spell 清辅音：/θ/ three thin thirteen maths 浊辅音：/e/ this that mother brother 教学反思：