宛城区溧河乡中心学校2013—2014学年
教研工作计划
溧河乡中心学校 2013、9、9
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宛城区溧河乡中心学校2013—2014学年
教研工作计划
一、指导思想：
2013—2014学年，全乡的教学教研工作将继续围绕不断提高教学质量和效益这个中心，以推进“中小学教师高效课堂达标为载体，全面提高教师整体素质；以学习实践洋思经验和推行“六元素三环节生本课堂教学模式”为契机，推进课堂教学改革，强化教育教学常规管理，完善教学质量检测与评估机制；以全面落实课程标准、深化教材研究为抓手，努力提高课堂教学效益，努力促进溧河教育优质、均衡、可持续发展。 二、工作思路：
1．围绕一个中心：以教学质量为中心，提高中小学校教学质量。
2．突出三个重点：
（1）以搭建高效课堂工程建设为重点，提高课堂教学效益；提高教师教学整体素质。
（2）以推行洋思经验和“六元素三环节生本课堂教学模式”为重点，积极改革课堂教学。
（3）以教学检测和评估为重点，发挥教学质量导向作用。
3．加强三项研究：
一是加强2011版课程标准的研究，把课程标准的要求落到实处；二是加强教师任教学科教材的学习研究，让任课教师过好教材关；三是加强高效课堂教学研究，稳步推进“中小学教师高效课堂”达标三年规划的落实。 4．促使三个提高：
一是促使全乡教师的教学业务素质不断提高；二是促使全乡中小学课堂教学质量整体提高；三是促使全乡各级学校教学质量大面积、大幅度提高。 三、工作要点和措施：
（一）强化教学中心意识和教学质量意识，狠抓教
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学质量提高。 措施要求：
1、各中小学校都要营造“教学中心”“教学质量”氛围，强化“目标责任”意识，想方设法激励教师“争先创优”、“敬业奉献”的热情，让“提高教学质量”成为学校工作的主旋律。中心学校的目标是基础年级质量抽测跃居全区前四名，中招成绩位居全区前六名，要求各中小学都制定出自己的目标。
2．各中小学校都要建立、完善科学的教学质量激励机制，要让激励机制成为“奖勤罚懒、奖优罚劣”的杠杆，要让激励机制成为教学质量提高的助推器。中心学校的奖励标准只提不降，各中小学进一步完善各自的激励机制，提高助推器的力度。 3．各中小学校长要把主要精力投入到抓教学质量提高上来。校长要坚持不懈把抓教学工作作为实现校长专业化的主要途径，要对自己学校的教学情况做深入细致的了解，要亲自谋化教学方略，要亲自组织、参与、引领教学活动，努力做到以教学领导教学，以教学指导教学。 4．各中小学校要重视班级教学管理工作，选配好班主任，实行班主任所带班级的教学质量跟踪监控评价制度，让学校的每个班级都能健康发展。中心学校仍要对全乡班主任的班级成绩进行量化评比，并加大在评先晋级中的权重。
5．各中小学校要重视学科教研工作，健全教研机构，建立教研制度，中小学校都按学科设立教研组。正常开展学科教研工作，让学科教研为提高教学质量服务。中心学校要加强对中心教研组和协作区的领导，使其充分发挥作用，并加大对各中小学教研活动的监控力度。 6．各中小学校要重视抓好基础年级教学，要解决好本校基础年级教师配备、教师培训、教学资源利用，教学督导评估等方面的具体问题；要解决好基础年级教学中的科学、规范、学科平衡和教学欠账等问题。中心学校对区质量抽测奖励政策不变。并在全乡内开展教学质量竞赛活动，竞赛成绩纳入统考成绩的计算。
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7．各中小学校要建立教学质量管理体系，强化教学质量分析意识，每一次考试都要对所有掌握的数据进行全面分析研究，为指导和改进教学提供切实有效的参考和帮助。
8．中心学校肩负着对全乡中小学教学质量提高的管理、指导和评价任务。本学年，中心学校在稳定评价办法的前提下，进一步完善评价办法，严格考试程序，增加抽考、竞赛等评价手段。
9、努力抓好毕业班工作，在继续贯彻落实去年提出的《加强毕业班工作十条意见》、《毕业班奖励办法》及《中招成绩计算办法》的基础上，重点做以下几方面的工作：
1、认真总结去年的成功经验和做法，建立更加有效○
的毕业班管理机制，确保今年两所中学在全区成绩排名中稳中有升。 2、○认真做好各学校各学科的2013年中招成绩分析，制定好本学校本学科整体规划和备考策略，抓早抓实毕业班的各项工作。
3、认真分析本学年的学生情况和教师情况，努力解○
决好薄弱学科问题。在这个问题上，两所中学都要拿出具体的方法措施，并认真落实。
4、采取有效措施使学生和教师都紧张起来，及早进○
入备考状态。经验证明，不拼时间很难取得高质量。在目前情况下，各校要千方百计利用学生在校时间和不在校时间，使学生全身心地进入备考状态。
5、要尽一步加大对毕业班教学的投入。要加大对毕○
业班的精力投入。校长、教导主任的主要精力要投入到毕业班教学之中，其他领导班子成员都要为毕业班教学服务，要加大对毕业班的物质投入，要尽可能改善毕业班教师的办公条件，提升教师的教学手段，要尽快落实和兑现上一年的奖励措施，并制定出新学年的奖励办法，努力为教师提供精神动力。
（二）继续抓好教学常规管理的科学、规范工作，力
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求“实效”和“实绩”. 措施要求：
1．备课。要求备课标、备教材、备学生、备学法、备练习。每位教师必须做到周前备课(储备一周的课),每位教导主任必须及时检查，坚持做到未经检查验收的教案不能使用，没有教案不能上课。
2．讲课。要认真组织好课堂教学，没有良好秩序的课堂是不会有效的。要突出学生的主体地位，认真使用“六元素三环节生本课堂教学模式”，努力提高课堂效率。 3．辅导。辅导是课堂教学的延伸；是课堂教学的必要补充；是培优补差的重要手段。每节课讲完之后，教师要灵活地做好个别指导、答疑解难，尽可能100%地实现本节课教学目标。
4．批改作业。作业布置要适量，教材中的练习、教辅(一种)中的练习都要布置，全批全改；作文、周记必须间周一篇，全批全改。
5．考试。每部分讲完后必须组织考试，考试后要认真做好试卷分析。实行人人过关，并做好记录，实行成绩跟踪。积分册全乡统一模式，每位教师必须填写。每期期末中心学校要统一检查。考试要加强考风考纪教育，没有好考风就没有高质量。
6．评讲。试卷讲评课要在写好试卷分析的基础上写出讲评教案。从解题思路、解题方法、规范答题等方面进行讲评，并要注重归纳整理、找出规律。各中小学要对教师的试卷分析、评卷教案进行专项检查。
7.补课。每个单元、每个章节考后，对差生要适时补课。补课要对每个差生的实际情况，制定补课方案。要做到定时间、定内容、定方式，力求补到点子上，补出实效。
中心校要对各校常规教学制度的落实情况每期检查一次，并进行不定期地抽查。
（三）搞好 “中小学教师高效课堂达标验收”，积极推进高效课堂工程建设。 措施要求：
1.各中小学校要按照《宛城区中小教师高效课堂达标三年
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