（二）阅读 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题 （三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。 四、朗读、背诵内容： 朗读：5课、7课、9课、15课、27课、31课 背诵：2课、19课（全文背诵）3课、17课、21课（部分背诵） 五、给家长的发一封复习建议书 1．督促学生按时完成作业。 2．督促学生及时改错。（听写、试卷） 3．督促学生做好朗读、背诵考试的准备。 4．合理安排好学生复习阶段的生活，注意劳逸结合。 六、具体复习时间安排： 时 间 6月17日 内 容 第一二单元（听写、课内阅读短文） 46 / 47
正音（1—4单元） 6月18日 第三四单元（听写、课内阅读短文） 正音（5—8单元） 6月21日 第五六单元（听写、课内阅读短文） 句式练习 6月22日 6月23日 6月24日 6月25日 6月28日 第七八单元（听写、课内阅读短文） 句式练习 专项训练一 拼音、多音字、近反义词 专项训练二 句型（仿写句子、病句改错） 专项训练三 课内外阅读（重点在于句子的理解） 专项训练四 作文 6月29日 练五 古诗默写(第1和23课前两首古诗)、注释背诵 训 ＊ 可能随具体情况改变而有所调整
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