2019年7月中央电大本科《古代汉语专题》期末考试试题及答案
说明：试卷号：1310 课程代码：02513
适用专业及学历层次：汉语言文学；本科
考试：形考（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%） 一、填空题
1．甲骨四堂是指中国近代四位著名研究甲骨文的学者： ，字鼎堂； ，字彦堂； ，号雪堂； ，号观堂。 郭沫若 董作宾 罗振玉 王国维
2．从汉代至魏晋南北朝，研究汉字的学问被称为 ，唐代 注《汉书》日：“小学谓文字之学也。” 小学 颜师古
3．古代学者所说文字之学，不仅包括研究汉字的学问，而且包括 和 。 训诂 音韵
4．宋代兴起了 ，这是一门以传世和出土的古代铜器和 为主要研究对象的学问。 金石学 石刻 二、简要回答下列问题
5．什么是字形的内部功能，字形的内部功能有哪些？ 参考答案：
字形的内部功能是指字的形体对字音、字义的作用。字形的内部功能有：
(1)形成与显示文字。在文字的形音义三要素中，字形是唯一的物理要素，它是字音字义的代表者和承载着，如果没有字形，就无所谓字音字义。因而，字形的首要功能就是形成并显示文字。
(2)表现字音、字义。文字具有形音义三要素，但是字音、字义不是直接显示出来的，它们的出现，是由字形来表现的。
(3)区分文字。文字是一个符号系统，不同的文字标示着不同的音义。 6．为什么说汉字的运用有助于大脑的发展？ 参考答案：
汉字是意音文字，它在人们的认识过程中，既作用于人的视觉认识系统，同时又作用于人的听觉认知系统，因而比表音文字更有利于大脑的开发。
人的大脑分为左右两个半脑，左脑负责语言、数学、逻辑等方面的感知思维活动，右脑
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负责空间、音乐、想象、视觉等方面的感知思维活动。两个半脑，只有同时开发，均衡发展，智力才能健全。人的文字阅读活动是开发智力的重要活动之一，不同的文字对于人的大脑的作用不同。汉字为“复脑文字”，具有促进左、右脑功能平衡发展的作用。 7．从来源上看，世界上的文字可分为几种类型？ 参考答案：
从来源上看，世界上的文字可分为两种类型：
一种是自源文字，即由用这种文字的民族的祖先首创的文字，例如汉字和古代苏美尔文字。
一种是他源文字，即借用其他民族的文字作为自己的文字，或者在其他文字的基础上创制的文字，例如日本文字、韩国文字、越南曾经使用过的喃字等。 8．文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？ 参考答案：
文字理解，就是对字形所代表的意义和字音的理解。字形不是单纯的视觉图形，它还是一定的意义和语音的载体，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的变化要适应表意和表音的需要。汉字增强表意表音功能的主要办法就是增加笔画或者增加表意与表音部件，这就使得字形趋向繁化。 (1)增加笔画使字形增繁。 (2)增加意符使字形增繁。
(3)增加声符使字形增繁。
三、分析下列汉字分别为象形字、指事字、会意字、形声字中的哪一构造类型 9．酱：形声字 10．刃：指事字 11．甍：形声字 12．末：指事字 13．储：形声字 14．须：象形字 15．贫：形声字 16．都：形声字 17．基：形声字 18．忝：形声字
四、写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字
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参考答案：
19.解：在古字的形体上加意符“t”写作“懈”。 20．止：在古字的形体上加意符“足”写作“趾”。 21.召：在古字的形体上加意符“亏”写作“诏”。 22．取：在古字的形体上加意符“女”写作“娶”。 23.食：在古字的形体上加声符“司”写作“饲”。
五、找出句中的异体字，写出规范字，并说明它们的造字结构特点 24.都广之国，番禺之茔。（梁江淹《空青赋》） 参考答案：
鳌，规范字是“野”。
“野”、“整”造字结构不同，“野”是形声字，“鳖”是会意字。 25.孤子唆而技谀兮，放子出而不还。《楚辞·九章·悲回风》) 参考答案：
捩，规范字是“泪”。
“滨”、“泪”造字结构不同，“滨”是形声字，“泪”是会意字。 26.膺如激丹，齿如齐贝。（《庄子·盗跖》） 参考答案：
屑，规范字是“唇”。
“膺”和“唇”都是形声字，声符相同，但意符不同，屑从肉，唇从口。 27.繁富夥麴，非可单究。（左思《魏都赋》） 参考答案：
麴，规范字是“够”。
“麴”、“够”构字部件位置不同，两个字构字部件位置相反。 28．凡火，人火日火，天火日炎。（《左传·宣公十六年》） 参考答案：
炎，规范字是“灾”。
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