小学音乐冀少版六年级上册第六单元《欣赏：姑苏行 笛子独奏曲》
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1教学目标
①通过欣赏笛子独奏曲《姑苏行》,感受我国民族乐器笛子的独特魅力及丰富的表现力,体验乐曲所描绘的姑苏风光和人们游览时的愉快心情。
②能够准确感受乐曲每一乐段的音乐速度与情绪的变化所造成的音乐形象的变化,为乐曲分段。
③初步了解“复三部曲式”。
2学情分析 3重点难点
六年级的小学生在学习过程中开始逐渐的转变思维方式,偏重对自己喜欢的事物进行深入的了解和分析。因此,上音乐欣赏课,如果单纯从听赏和律动等方面来教学,很难吸引学生的学习兴趣,应在简单欣赏基础上,引导学生充分的发挥主观能动性,自主分析,自主总结出结论。
4教学过程
4.1一、导入
师：首先我请大家欣赏一组图片，看看图片中是什么地方？ 【幻灯片】
苏州的风景图片 生答：苏州 师简单介绍苏州，导入欣赏《姑苏行》 【视频播放】《姑苏行》MV 师：简介乐曲的音乐特征及所表达的涵义
二、了解笛子 师：你能听出这首乐曲是什么乐器演奏的吗？ 生：笛子 师配合幻灯片讲解笛子的结构、历史以及音色特征 【幻灯片】笛子的各种图片 三、分析乐曲
1、整体聆听 师：接下来我们来完整的听赏一遍《姑苏行》，听一听这首乐曲是哪种笛子演奏的？根据乐曲速度的变化为乐曲分段。 【音频播放】《姑苏行》音乐 教师配合乐曲播放引导学生为乐曲分段
2、分段欣赏 引子部分（静） 【幻灯片】引子部分的乐谱 师：大家看一下引子部分的乐谱和其他乐谱有什么区别（没有小节线、有省略号、有很多装饰音） 教师讲解散板的含义和装饰音的作用 听赏引子部分的音乐
【音频播放】引子部分的音乐 设问：引子的音乐把你带入了什么意境？ 【幻灯片】三幅苏州图片 学生从三幅图片中挑选出合适的意境 第一乐段（行） 设问：第一乐段可以分为几小段？ 乐曲力度渐强还是渐弱了？ 音乐让你联想到什么？ 【音频播放】第一乐段音乐 教师和学生一起分析乐曲 第一乐段的音乐柔美如歌，音韵婉转流畅，犹如人们漫步于清幽曲折、精巧秀丽的姑苏园林中，令人赏心悦目。 第二乐段（乐） 设问：第二乐段可以分为几小段？ 乐曲的速度有什么变化？ 音乐让你联想到什么？ 【音频播放】第二乐
段音乐 教师和学生一起分析乐曲 第二乐段音乐热情欢快，生动地刻画了游人嬉戏、情溢于外的神态。 第三乐段（归） 设问：这一乐段的速度发生了什么变化？ 这一乐段的速度和哪一乐段相似？ 音乐让你联想到什么？ 【音频播放】第三乐段音乐 教师和学生一起分析乐曲 第三乐段的音乐更加委婉动听，形象的表现了游人沉醉于美丽的景色之中，流连忘返，余音悠长婉转，令人回味无穷。 总结 教师总结乐曲的曲式结构为： 引子+第一乐段（abc）+第二乐段（ab）+第三乐段 这种结构叫做：复三部曲式 整体聆听 师：让我们带着所学的知识，完整的聆听一遍《姑苏行》，这次我们来欣赏一遍现场演奏版本的，感受一下笛子的独特魅力。 【视频播放】现场演奏版的《姑苏行》 找学生上台在黑板上边听边画旋律线 四、作者简介五、课堂小结
教师配合幻灯片简介作者生平及创作故事