专业的教师考试培训——华图教师
A.单一课 B.劳技课 C.活动课 D.综合课 【解析】根据一节课所完成任务的类型分为单一课和综合课。
二、 多选题
1.历史上许多教育家对教学过程阐述过自己的观点，以下正确的是（ ）。 A．思孟学派认为教学过程是：博学之，审问之，慎思之，笃行之，明辨之 B．杜威认为，教学过程是一种思维化过程 C．夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础上 D．赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程 2.设计教学是美国出现的一种新教学组织考试，（ ）。 A．学生完成学习任务后，向教师汇报学习情况和接受审核 B．在教师的指导下，由学生自己决定学习目的 C．主张废除班级授课制与教科书 D．打破传统的学科界限
3.以下有关谈话法的论述正确的有（ ）。 A．谈话法是一种启发式教学方法
B．谈话法有师生之间的谈话和生生之间的谈话两种形式 C．谈话法是小学常用的方法
D．谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种形式
4.能体现我国宋代理学家朱熹在教学中贯彻教学原则的思想有（ ）。 A．孔子施教，各因其材 B．循序而渐进，熟读而精思 C．藏息相辅，长善救失 D．杂施而不孙，则坏乱而不修
5．教学过程的结构指教学进程的基本阶段，按照教师组织教学活动要求实现不同的认识任务，教学过程结构包括（ ）。
A. 获取教学效果的反馈信息，帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，以便改善教与学 B. 让学生的感知和理解教材
C. 通过复习巩固知识，并把知识转化成能力
D. 明确学习目的【解析】教学过程包括引起学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识和检查知识。涵盖了四个选项。
6．测验主要是以笔试进行，是考核和测定学生成绩的基本方法，常见的测验种类包括（ ）。 A.问题情境测验 B.标准化测验 C.客观性测验 D.论文性测验 【解析】测验的种类：论文式测验、客观性测验、问题情境测验和标准化测验。
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7.关于教科书，以下说法正确的有（ ）.
A.教科书也包括音像磁盘 B.课文是教科书的主体部分 C.教科书实质等于教材 D.教科书就是课本 8.关于教学与教育的关系，以下理解正确的是（ ）。 A．从狭义上看，教学等同于教育 B．教学只是学校进行教育的一个基本途径
C．教学与教育没有必然的联系【解析】教学只是学校教育的一个基本途径。学校教育是教育的重要内容，因此教学是教育的重要组成部分 D．教学与教育是部分与整体的关系
9.备课是上好课的前提，对于备课，以下说法正确的有（ ）。 A．备课要注意做好备教材、 备学生、备教法 B．有经验的老师在编制教案时可以简略些 C．备课即编制教案
D．备课中钻研教材一般要达到懂、 透、 熟三个阶段
10.教学中之所以要以传授间接经验为主，而不是以直接经验为主，原因是（ ）。 A．直接经验具有真理性 B．可以帮助学生开拓新的认识领域
C．可以让学生高效地掌握知识 D．直接经验是具体性的知识，便于教师操作 11.采取班级授课制度的形式的不足表现在（ ）。
A．不利于充分挖掘学生的潜能 B．容易产生理论与实践的脱节
C．不有利于系统地传授知识 D．不有利于学生的社会化 【解析】班级授课制不足之处：(1)不利于因材施教；(2)不利于学生独立性与自主性的培养；(3)教学形式缺乏灵活性。班级授课制有利于系统的传授知识，但容易脱离实践，学生自主性有限，不利于发挥学生的潜能。
12.以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（ ）。
A．掌握了知识就是发展了智力 B．智力发展是掌握知识的重要条件
C．掌握知识与发展智力是可以相互转化的 D．掌握知识是发展智力的基础12.【答案】BCD
【解析】1.掌握知识是发展智力的基础2.智力发展是掌握知识的重要条件。3.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
13.以下关于巩固性教学原则的论述，正确的有（ ）。 A．学而时习之强调的是教学的巩固性原则
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B．巩固性原则要求重视各种复习 C．巩固性原则并不否认死记硬背
D．理解知识是巩固知识的基础，因此教学中要反对对一切知识机械记忆【答案】ABC 【解析】巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。贯彻巩固性原则的基本要求是：①在理解的基础上巩固。②重视组织各种复习。③在扩充改组和运用知识中积极巩固。选项D过于绝对化，是错误的。
14.对于教学计划，以下说法正确的有（ ）。 A．教学计划适用于全国义务教育阶段的所有学校 B．教学计划又称学科课程标准 C．不同的学校可以自主制定教学计划 D．义务教育阶段的教学计划具有强制性特点 15.贯彻理论联系实际教学原则的有（ ）
A .书本知识的教学要注意联系实际 B .适当补充乡土教材，开设地方课程和校本课程 C. 正确处理知识教学与技能训练的关系 D.按教材的系统进行教学 16.在教学策略中，属于内容型策略的是（ ）
A. 方法化策略 B.结构化策略 C.问题化策略 D.形式化策略【解析】内容型策略包括结构化策略和问题化策略
17.钻研教材包括理解（ ）
A.教学大纲 B. 有关的参考书 C. 学科课程标准 D.教科书 18.教学过程中间接经验与直接经验相结合反映了（ ） A.传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系 B.知与行的关系 C.理论与实践的关系 D.思与行的关系
19.教师选择哪种教学模式主要取决于（ ）
A.达到课程目标过程中的价值大小 B.满足社会需要的价值大小 C.满足家长需要的价值大小 D.它帮助学生掌握课程内容的价值大小
20.教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（ ）
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A.老师在课堂上布置作业让学生练习 B.老师对学生的学习做出评定
C.为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件. 道具和各种资料 D.老师在课堂上对学生实施各种辅导
21.道尔顿制是一种教学组织形式，说法正确是（ ）。
A.能够培养学生的学习能力 B.学习任务. 内容基本不相干
C.教师的作用被边缘化 D.重视学生自学和独立作业【解析】道尔顿制是指教师不再上课向学生系统的讲授教材，而是为学生分别制定参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况接受检查。有利于调动学生的学习主动性，培养学生的学习能力和创造才能，但不利于系统知识的掌握。
22.领会知识是教学的中心环节，它包括（ ）。
A.感知教材 B.巩固教材 C.理解教材 D.解析教材
三. 判断题
2.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达；学不躐等，体现了启发式教学思想（ ）。 A．正确 B. 错误2.【答案】B
【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发教学原则，“学不躐等”“不陵节而施”体现了循序渐进原则，因此题中前半句是正确的，后半句是错的。
3.教学大纲又称学科课程标准，是编写教科书和教师教学的直接依据。( ) A.正确 B.错误
4.知识掌握与智力发展的关系是一种同步和正比的关系。( )
A．正确 B. 错误 【解析】1.掌握知识是发展智力的基础。2.智力发展是掌握知识的重要条件。3.防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。4.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。5.知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。
5.教学设计是编写教科书和设计其它教材的依据。（ ）
A．正确 B. 错误【解析】教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据。教学大纲规定了本学科的目的要求，内容的广度、深度，教材编写的顺序，教学的进度和方法。
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