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C.锻炼法可以弥补说服法的某些缺陷 D.练习是锻炼法的组成部分 6.德育过程的构成要素主要有（ ）.
A.教育者 B.受教育者 C.德育目标 D.德育内容 E.德育方法 7.根据我国有关规定，我国中学德育的主要内容包括（ ） A.素质教育 B.道德教育 C.政治教育 D.思想教育
8.锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养她们的良好品德的方法，包括（ ）
A.委托任务 B.练习 C.组织活动 D.制度 9.以下属于德育实施途径的有（ ）
A.课外活动 B.英语课教学 C.劳动 D.品德课教学
三. 判断题
1.德育过程与品德的形成过程是同一概念。（ ） A．正确 B. 错误
2.道德情感在促使道德认识到道德行为的转化中起着调节作用。（ ） A．正确 B. 错误
3.人的品德一旦形成，将不再改变。（ ） A．正确 B. 错误
4.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（ ） A．正确 B. 错误
5.在社会对学生的影响越来越大的今天，德育教育强调灌输。（ ） A．正确 B. 错误
6.“润物细无声”体现的德育方法是陶冶法。（ ） A．正确 B. 错误
7.科尔伯格的认知道德发展模式认为，个体的道德判断力从低到高分为三个水平六个阶段，道德教育就是要促进学生的道德判断力从低到高发展，具有不可逆性（ ） A．正确 B. 错误
8.德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化统一过程。（ ） A．正确 B. 错误
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9.当老师问两个学生相同的道德问题，即“弟弟看见哥哥偷商店的东西，他该不该把哥哥的不端行为向父亲揭发？”结果他们的答案都是“该揭发”，这说明他们的道德水平是处在同一个阶段（ ） A．正确 B. 错误
10.“学校讲集体主义，家庭讲个人主义，社会讲实用主义。”针对这种现状，学校德育要认真贯彻教育的一致性与连贯性（ ） A．正确 B. 错误
11.德育过程中即促进个体品德的发展过程（ ） A．正确 B. 错误
12.培养学生的道德思维能力与道德评价能力是我国小学德育的重要目标。（ ） A.正确 B. 错误
第九章 班主任与班级管理
一. 单选题
1.关于班主任对班上后进生的教育工作的论述，以下说法错误的是（ ）。 A．要尊重他们的人格尊严 B．要激发他们的学习动机 C．要磨练他们的意志力 D．要消除他们对先进生的妒忌 2.某班主任对班级中出现的各种冲突从不主动处理的方式属于（ ）。 A．民主型 B．权威与民主相结合 C．民主与放任相结合 D．放任型 3.对先进生教育是班主任开展个别教育的重要内容，下面说法正确的是（ ）。 A.激发他们的学习动机 B.要适度的表扬，不能过多 C.创造条件满足他们的补偿心理 D.注意防止自满
4.适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选举班干部的作法，目的是为了（ ）。
A．把班集体作为教师权威和意志的再现 B．训练学生自我管理能力 C．确保教师对班级预先期望能达到 D．确保班级教与学不受干扰
5.教育家马卡连柯的某种教育理论对于以下哪种班级管理模式提供了理论基础？（ ） A．民主管理 B．目标管理 C．平行管理 D．常规管理 6.班级管理是教育管理中的重要内容，班级管理的根本目的是（ ）。 A.服务教师教学 B.维持班级秩序 C.促进学生发展 D.促进班级和谐 7.在班集体形成过程中，其基础是（ ）。
A．有明确的奋斗目标 B．有严格的规章制度
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C．班级成员之间平等. 心理相容的氛围 D．健全的组织系统 8.班集体必须具备四个基本特征，其中（ ）是形成班集体的基础。 A. 明确的共同目标 B. 一定的组织结构 C. 一定的共同生活准则 D. 必要的活动
9.平行管理是班级管理中的重要模式，错误的是（ ）。 A．该模式强调将他控制管理转变成自控式管理
B．该管理是要通过个人管理影响集体，通过集体管理影响个人 C．平行管理涉及到集体管理与个人管理 D．平行管理模式的理论源于马卡连柯 10.班级目标的设计依据的主要因素不包括（ ）。 A．学校的培养目标 B．班级群体的现实发展水平 C．国家的教育方针政策 D．当地教育行政管理部门的有关规定 11.小学生的操行评定是有班主任负责进行的，这种评定的依据是（ ）。 A．班级班规 B．奖惩制度 C．学生守则 D．日常行为规范 12.维持和控制一个班级中成员之间的关系，需要（ ）。 A．班级生活准则 B．班级的舆论和班风 C．班级组织结构 D．共同的奋斗目标
13.学期结束时，班主任都会对学生的思想品德发展变化情况进行评价。这项工作属于（ ）。 A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划 D.操行评定 14.班级管理模式中的“目标管理”是由（ ）提出的。 A.马卡连柯 B.德鲁克 C.皮亚杰 D.夸美纽斯 15.下列对班集体的认识不正确的是（ ）。
A.班集体就是班群体 B.集体是群体发展的高级阶段
C.纪律松弛. 涣散的群体算不了集体 D.不是任何一个班都可以称得上班集体 16.班主任了解学生的主要方法是（ ）
A.观察法 B.调查法 C.问卷调查法 D.学生作品分析法
17.当前班级管理中，班主任的管理方式偏独裁专制，出现这种情况的原因是收到教师的权威和（ ）
A.学生个体特点 B.分数压力 C.家长压力 D.教师情绪 18.班级管理中，班级建设中的设计以（ 为最重要。
A.实现目标的途径 B.具体方法 C.班级建设目标 D.工作程序
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19.班集体形成的基础是（ ）
A.有健全的组织系统 B.有明确的奋斗目标 C.有正确的舆论和班风 D.有严格的规章制度 20.班主任工作的中心环节（ ）
A.了解和研究学生 B.做好个别教育工作 C.统一多方面的教育力量 D.组织和培养班集体 21.班主任的领导方式一般可分为三种（ ）
A.放任型、 监督型、正义型 B.权威型、 放任型、民主型 C.民治型、惩罚型、 放任型 D.惩罚型、 正义型、权威型
22.训练班级成员自己管理自己. 自己教育自己. 自主开展活动的最好载体是（ ）。 A.兴趣小组 B.班主任 C.少先队 D.班集体
23.在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是( )。 A.交流 B.沟通 C.激励 D.控制
二. 多选题
1.建立以学生为本的班级管理机制要求（ ）。
A．训练学生自我管理班级的能力 B.以满足学生的发展需要为目的 C.确立学生在班级的主体地位 D.建立以教师为中心的班级教育活动
2.班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，但一个班的学生群体还不能称之为班级体，一个健全的班集体必须具备以下基本特征（ ）。
A．一定的组织结构 B.一定的共同生活的准则 C.集体成员之间平等. 心理相容的氛围 D.明确的共同目标
3.班级管理的对象具有多元化的特点。以下属于班级管理对象的有（ ）。 A.信息 B.老师 C.学生 D.时间
4.对先进生教育是班主任开展个别教育的重要内容，主要包括（ ）。 A．激发先进生的学习动机
B．对受挫的先进生要创造条件满足他们的补偿心理 C．引导先进生公平竞争
D．对先进生要严格要求、防止自满 5.班级必须具备哪一些特征（ ）。
A．一定的组织结构 B．成员平等. 心理相容的氛围 C．一定的共同目标 D．共同的生活准则
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