三 年级 上 期 语文 集体备课教案
主备教师：杜香爱
集 体 研 讨 课 题 空中花朵——降落伞 课 型 新授课 教学目标 1、学会认识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。 2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。 3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习 卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。 教学重点 教学难点 卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。 理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。 教法设计 自主、合作、探究 教学用具 多媒体 教 学 过 程 复案补改 (复备教师及内容) 一、导入新课 1、课件播放跳伞的画面。 2、多美的画面呀！你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗？他又是怎样发明出来的呢？ 3、板书课题：空中花朵——降落伞 4、齐读课题。 二、初读感知 1、范读课文。让学生初步了解课文内容，听读字音。 2、自读质疑。用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。 3、小组合作解决问题：在小组内将一些简单的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同研究。 4、归纳整理问题： （1）卢诺尔曼为什么想发明降落伞？ （2）卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的？ 三、熟读释疑 1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（2—5自然段） 2、默写2—5自然段，思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？（生答） 3、你是怎么知道的？指名读第二自然段。通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。 4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关？（生答） 5、指名读3、4自然段。（指导生读出渴望的语气） 6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想，你知道吗？（生答） 7、理解“汇报”。通过理解汇报，进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”。 过渡语：小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”，那么这个梦想在他长大后改变了吗？他又是怎样发明出降落三的呢？ 8、自读6—9自然段。 9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼一直把想“飞”的念头牢牢记在心中？（理解体会“萦绕”） 10、再读6—9自然段，然后小组讨论：卢诺尔曼长大后发明降落伞的过程是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（师巡回指导） 11、小组汇报。（理解发明思路：启发－反复揣摩－试跳－成功）。 12、卢诺尔曼受到神奇故事的启发后，终于设计出了第一顶降落伞，他的设计过程会是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（反复揣摩） 13、开始试跳了，人们的心情怎样？（生答）卢诺尔曼先用和自己体重差不多的石头试跳说明了什么？（周密、严谨的科学态度） 14、再读第8自然段，体会试跳过程中卢诺尔曼的心情。 15、指导诵读。（引导学生读出勇敢和自信的语气） 16、卢诺尔曼终于成功了！读一读第9自然段的第一句话，让我们和卢诺尔曼一起分享成功的喜悦吧！（生读） 四、课外延伸 1、由于卢诺尔曼不懈的追求，他终于成功了！你能把卢诺尔曼发明降落伞的过程用几句话概括出来吗？ 2、你想向卢诺尔曼学习什么？ 3、说一说你知道降落伞还有什么用处？ 作业超市 1、比一比，组成词语。 幼（ ）但（ ）迅（ ）浸（ ） 幻（ ）担（ ）讯（ ）侵（ ） 2、多音字组词。 jìn( ) hē( ) 禁 喝 jīn( ) hè( ) 3、仿照例句写句子。 （1） 降落伞从空中缓缓降落，好像是一朵朵盛开的鲜花。 （2）他像小鸟一样悠悠的飞翔着。 板书设计 反思提升