13.寒号鸟
教学目标; 1.知识目标：
（1）会认本课生字，读准多音字“号”，会写生字。 （2）有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2.能力目标：
通过抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 3.情感目标：
懂得懒惰，得过且过的态度是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重、难点：
理清事情发展顺序，分角色朗读课文。准确领会寓意。 教学准备：
1．寒号鸟的挂图或投影片。 2．课文录音。 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
2.齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。在这里表示哭叫，读第二声háo ，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
二、自学课文
1.自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
2.读通课文，用“ ”划出表示季节变化的句子。 三、初步感知
1.听录音范读课文。 2.指名读一读划出的词语。
3.说说哪些字容易写错。教师点拨： “面”注意第六笔“丨”写在竖中线上，“将、枯、
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纷”左右结构，左窄右宽。
4.指名读读用“ ”划出的表示时间的句子。 5.理清文章脉络。
课文第（ ）自然段到第（ ）自然段是写“冬天快要到”的事； 第（ ）自然段到第（ ）自然段是写“冬天到了”的事； 第（ ）自然段到第（ ）自然段是写 “寒冬腊月”的事。 四、课堂作业 1.抄写本课生字。 2.同桌一起朗读课文。
第二课时
一、复习生字词 二、品读感悟。
说说这是一只（ ）的寒号鸟，（ ）的喜鹊。
（一）按时间顺序学习课文。出示：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
1.思考在这个时候，喜鹊忙着干什么？寒号鸟在干什么？用“_____”划出。从哪里看出寒号鸟懒惰？
2．出示幻灯片，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。
4．抓“不听劝告”深入体会寒号鸟懒惰。 5.分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。
（二）出示：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
1.指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子 2.指导有感情朗读第五自然段。
（三）出示：寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。学习6～8自然段。
1.带着问题自由读课文： a．喜鹊怎样劝告寒号鸟？
b．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ c．寒号鸟不听劝告结果怎样？
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2.小组讨论。 3.指名回答。
结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。 三、深化认识。
1．齐读第九自然段。
2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？
3．学习了课文，你懂得了什么道理？ 4.小组讨论，交流汇报。
四、教师小结。
学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟得过且过，懒惰，得过且过是没有好结果的。而要像喜鹊，看得远，做得早。
五、拓展延伸。
寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景？ 板书设计：
寒号鸟
懒惰 勤劳 玩 睡——————垒巢 直打哆嗦————住暖窝 最后哀号————熟睡 不幸——————幸福
教学反思：
为了突破这篇课文的重难点，我设计了这样的环节：描述带入情境，初步感知课文，交流检查自学，领悟课文，拓展延伸。
二年级还是要注重字词教学的，让学生去自读课文，初步了解课文，勾画生字词，读生字词，重点指导难写生字。
在检查自学情况环节让学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序。在教学课文时我也是利用这一点来完成的，分别出示描写时间的句子，以此为切入点来提出问题，并且相机指导朗读，通过多种形式地朗读增强学
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