部编版二年级上册语文13.寒号鸟教学设计【精编】.doc

13.寒号鸟

教学目标; 1.知识目标:

(1)会认本课生字,读准多音字“号”,会写生字。 (2)有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。 2.能力目标:

通过抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 3.情感目标:

懂得懒惰,得过且过的态度是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学重、难点:

理清事情发展顺序,分角色朗读课文。准确领会寓意。 教学准备:

1.寒号鸟的挂图或投影片。 2.课文录音。 教学时间:2课时 教学过程:

第一课时

一、导入新课

1.你知道寒号鸟是怎样一种动物吗?教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

2.齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。在这里表示哭叫,读第二声háo ,例如“号叫”、“号哭”,课文上的“哀号”都读第二声。

二、自学课文

1.自由读课文,划出生字新词,用“·”点出你认为容易写锗的字,用“?”注出不理解的词或句。

2.读通课文,用“ ”划出表示季节变化的句子。 三、初步感知

1.听录音范读课文。 2.指名读一读划出的词语。

3.说说哪些字容易写错。教师点拨: “面”注意第六笔“丨”写在竖中线上,“将、枯、

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纷”左右结构,左窄右宽。

4.指名读读用“ ”划出的表示时间的句子。 5.理清文章脉络。

课文第( )自然段到第( )自然段是写“冬天快要到”的事; 第( )自然段到第( )自然段是写“冬天到了”的事; 第( )自然段到第( )自然段是写 “寒冬腊月”的事。 四、课堂作业 1.抄写本课生字。 2.同桌一起朗读课文。

第二课时

一、复习生字词 二、品读感悟。

说说这是一只( )的寒号鸟,( )的喜鹊。

(一)按时间顺序学习课文。出示:几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

1.思考在这个时候,喜鹊忙着干什么?寒号鸟在干什么?用“_____”划出。从哪里看出寒号鸟懒惰?

2.出示幻灯片,抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

3.还从哪里看出寒号鸟懒惰,出示小黑板:寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“……”。

4.抓“不听劝告”深入体会寒号鸟懒惰。 5.分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。

(二)出示:冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。

1.指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指导读“悲哀地叫”的句子 2.指导有感情朗读第五自然段。

(三)出示:寒冬腊月,大雪纷飞,漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。学习6~8自然段。

1.带着问题自由读课文: a.喜鹊怎样劝告寒号鸟?

b.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告? c.寒号鸟不听劝告结果怎样?

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2.小组讨论。 3.指名回答。

结合理解“得过且过”,指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词,引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。 三、深化认识。

1.齐读第九自然段。

2.深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?

3.学习了课文,你懂得了什么道理? 4.小组讨论,交流汇报。

四、教师小结。

学了这个民间故事,我们懂得了不能像寒号鸟得过且过,懒惰,得过且过是没有好结果的。而要像喜鹊,看得远,做得早。

五、拓展延伸。

寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他,你们想当时是怎样的情景? 板书设计:

寒号鸟

懒惰 勤劳 玩 睡——————垒巢 直打哆嗦————住暖窝 最后哀号————熟睡 不幸——————幸福

教学反思:

为了突破这篇课文的重难点,我设计了这样的环节:描述带入情境,初步感知课文,交流检查自学,领悟课文,拓展延伸。

二年级还是要注重字词教学的,让学生去自读课文,初步了解课文,勾画生字词,读生字词,重点指导难写生字。

在检查自学情况环节让学生找出描写季节转变的句子,目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序。在教学课文时我也是利用这一点来完成的,分别出示描写时间的句子,以此为切入点来提出问题,并且相机指导朗读,通过多种形式地朗读增强学

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