苏教版国标本小学语文五年级(上册)期末水平测试卷

苏教版国标本小学语文五年级(上册)期末水平测试卷

以及命题说明

2010.1.27

命题时非常在意的是——

? 课标要求 与课标是否适切 ? 教材安排 与教材有多大关联 ? 难易程度 与学生基础是否切近 ? 工具与人文 与语文素养的提升能否相济

笔 试 部 分 100分(90分钟完成)

一、把下列句子抄写在横线上,注意写得正确、工整(2分)

十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我们终生难忘。

二、根据拼音在□里填写合适的字(10分)

duànliàn lā jī mó dé dé yù

□□身体 清除□□ 远离病□ 全民行动

□高望重 深□人心 □满神州 全党楷模 □拳擦掌 □奋精神 抗□救□ 全力支持

jǐn xiù mào yì

山河□□ 面□一新 □立东方 全球瞩目

【依 据】 “评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力……” 【说 明】

? 一直被广泛采用的“看拼音写(单个的)字词”的题型,虽然能够考查生字的读音和写法,

但由于题目中所组的词往往仅限于课文中出现的原词,没有具体可感的语境,就很难评判学生所识汉字的“运用”能力,何况,有许多字在课文中所构成的词很不常见。 dàn zài zài yǐn mó zhèn zhèn zāi

□六十 □歌□舞 开怀畅□ 全国欢庆

? 都是能识会写的字;兼顾到了13篇课文,一半, 也注意到辨析与比较,魔-摩;得-德;

震-振

? 设置了一个大语境——60华诞,举国欢庆,全国人民,意气风发,每一行又是一个分语

? 考查的是联系生活,在语境中活用生字的能力,学生是在考试,又在语境中得到精神的升

华,在情感价值观方面也有收获。

【对教学的启示】每一道试题,要凸显语文,也要体现“人文”;人文是 建立在工具的基础之上的,此所谓“工具性与人文性的统一”(语文课程 的基本特点)。

三、将正确的选项填在题后的“____”上 (16分)

1. 加点字的注音全部正确的一组是____ (2分) A.佛教(fú) 寝室(qīn) 惟妙惟肖(xiào) ...B.押解(jiè) 栖息(qī) 四海宾朋(bīn) ...C.给予(ɡěi) 钥匙(chí) 重型机械(xiè) ...2. 下列词语中,没有错别字的一组是____ (2分) A.金碧辉煌 措手不及 自相矛盾 博览群书 B.本草纲木 半途而废 凶相必露 翻山越岭 C.荒山野岭 指手划脚 穿流不息 气势非凡 3.加点的词语用得不恰当的一句是____ (2分)

A.这次爸爸去青岛出差,顺便访问了他小学时的语文老师。 ..

B.无论是谁,如果不努力学习,即使他很聪明,也不会有多大的发展。 ..

C.眼看对方要投篮得分了,只见小刚一个箭步跳上前去,以迅雷不及掩耳之势挡住了已投出......去的球……

4.与“如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?”表达方式不相同的句子是____ (2分)

A.让逢蒙这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗? B.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? C.春风又绿江南岸,明月何时照我还?

5.侦察员小王急中生智,乔装改扮,终于 ,甩掉了跟踪他的敌人。(2分) A.依草附木 B.滥竽充数 C.金蝉脱壳 【由本义而引申,灵活运用】

6.舅舅特地从非洲捎给我一包当地盛产的咖啡,这真是 啊!(2分)

A.八仙过海,各显神通 B.千里送鹅毛,礼轻情意重 C.海内存知己,天涯若比邻

7.站在黄鹤楼上 长江,只见水天相接的地方,白帆点点,茫茫一片。(2分) A.远眺 B. 仰望 C.端详

8.高尔基是一位深受人民 的作家,他经常教育儿子要 他人,乐于奉献。(2分) A.关爱 B.爱戴 C.疼爱

【依 据】

? 为什么偏重于词语的运用——课程基本理念中,第一条就

是全面提高学生的语文素养,语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想 感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语 感,……;

? 课标中阅读教学的目标之一,联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体

会其表达效果。课文已经学过,就可以单 独放在语境中考查,何况又是选择题。 【说 明】

? 第1——8题用比较、筛选的选择(判断)题型考查词句的积累、理解与运用,让试题有了无形的“亲和力”,学生在答题时很有亲近感,也更容易产生 “非答对不可”的强烈欲

望。

? 涉及的知识技能范围:特殊字(多音字、易读错字)的读音,课文重点词语()的写法,

特殊词语(受特定对象限制的、能关联搭配的、成语,课文中表意关键,练习中要求辨析或造句的——拜访、远眺、爱戴、金蝉脱壳,还有教材中出现且要理解掌握的歇后语、诗句)在句子小语境中的运用,

? 值得一提的是,这些选择题的设计,考虑到了其中各选项与题旨的相关度、相互间的区别

度、语词的典范性以及思维的含金量,还尽可能与学生已有知识、与近前教材中的相关要点相联系,尽量使解答这样的题目成为一项有凭借、有意义、有一定挑战性的智力活动,而不是呆板、枯燥的苦差事。 ? 题目也许有点难度,但是只要细心,只要学得扎实,深可见底总比深不可测、茫茫无际好,

平时学习的面应该宽广,但考查应该集中、明确。

四、根据课文内容填空 (17分)

1.补充古诗词上(下)句。(3分)

(1) 只在此山中, 。《寻隐者不遇》

(2) ,唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 (3) 最喜小儿无赖, 。《清平乐 村居》

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