中小学当堂达标教学课时教案
学校 授课人 课题 年级 班级 6 6.1 6.2 学科 备课时间 授课时间 科学 年 月 日 17 生物是怎样传递信息的 1.使学生了解大自然中生物也能进行传递信息。 2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学教学目标 生观察分析能力。 3.通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式。 教 重点 学 方法 通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力 难点 了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，得出什么启示 观察蚂蚁，利用材料进行研究放在课前进行。让学生在小组内活动，把记录结果拿到课堂中进行讨论、交流。 手段 放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球。搜集的文字、图片资料、视频资料。 1
17 生物是怎样传递信息的 蚂蚁 气味传递信息 板书设计蜜蜂 舞蹈传递信息 鸡 用声音进行信息传递 大猩猩 用表情来传达信息 孔雀 用美丽的外表和行为进行信息传递 …… 学习目标.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力。 通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式 教学过程 教师活动 学生活动 2
教学过程： 一、创设情景，提出问题 1．谈话：**，课前搜集资料了吗？通过**的回答，我 获得了信息。人类通过语言、文字来沟通，传递信息。 2．那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？（板书课题：17 生物是怎样传递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。 二、实施探究，解决问题 （1）课下让同学们以小组为单位进行观察蚂蚁的活动。汇报交流。 1.学生小组讨论交流，全班交流。 2.从中你了解到什么信息？（出示视频，动物之间交流联络时的录像） 3．观察蚂蚁传递信息的方式 a.蚂蚁是怎样寻找食物的？小组制定研究的方案。小 组交流研究的方法，相互借鉴。 b.蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的？你能试着解释吗？ 项目 现象 结论 在蚂蚁队中放一条海棉 用樟脑球在蚂蚁队中画一道线 （2）学生进行汇报资料，教师给予评价。 （3）学生观看视频，再次感受收获了什么信息？（分段播 蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时放） 都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜翅（1）学生小组讨论资料 目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠（2）代表汇报资料。（与前一触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，部分侧重学生合作探究的过非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强程） 度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食物等 3