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4.1.1《季氏将伐颛臾》共1课时教案（苏教版必修4）
教学目的：
一、初步了解孔子的政治主张及其坚持原则、当仁不让的人格。 二、理解掌握十几个词语的意义。
三、归纳“是、疾、止、见、过”等词的义项。 四、掌握文言句式“无乃…与？”与“何以…为？”。 五、理清课文层次，使学生熟读成诵。 教学重点： 一、积累词汇 二、掌握文言句式 三、背诵默写 教学难点：
1、孔子的政治主张及其人格 2、文言句式 教学设想：
1、多朗读，力求学生熟读成诵；
2、重要实词，尽量与成语联系，并弄清各意义之间的关系，以帮助记忆； 3、精练，通过练习强化认知记忆；
4、迁移。课内知识向课外迁移，形成阅读文言文的能力。 教学时间： 1 课 时
教学内容及过程： 一、导入： 二、朗读：
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（一）范读
（二）正音：颛臾、稷、为、兕、椟、与、冉、柙、费 （三）试读：让学生自由朗读。注意人物的语气。 （四）齐读：
三、精讲：[穿插课堂巩固训练]
（一）第一段：1、词语：伐、见、是、社稷、以为、与 2、句子：①无乃尔是过与？ ②何以伐为？
3、内容：写孔子反对攻伐颛臾的理由 （二）第二段：1、词语：过、止、颠、相、尔 2、句子：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。 3、内容：指出冉有季路没有尽辅佐之责。
（三）第三段：1、词语：固、疾、辞、患、国、家、来、安 2、句子：①君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。 ②既来之，则安之。
3、归纳三个成语：①既来之，则安之。 ②分崩离析。 ③祸起萧墙。
4、内容：写孔子的政治主张及对鲁国现状的分析。 四、背诵：自由诵读，运用思路法背诵。 五、课后作业：整理虚词于、之、夫。 附：《季氏将伐颛臾》课堂巩固训练题 一、给下面加点字注音：
（1）颛臾（ ）（ ）（2）社稷（ ）（3）何以伐为（（4）虎兕（ ）（5）椟（ ）（6）无乃尔是过与（ ）（7）冉有（ ）（8）柙（ ）（9）固而近于费（ ）
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二、孔子，名________，字 _______，_______时代人。他是我国伟大的_____家、_______家，儒家学派创始人。他的言行，大量记载在《 》一书里。其特点是：词约义丰、言近旨远。
三、与“冉有、季路见于孔子”中“见”意义不相同的是（ ） A、夜缒而出，见秦伯 B、左师触龙愿见太后 C、风吹草低见牛羊 D、于是入朝见威王 E、见笑于大方之家 词义推导：见→看见
四、选出“是”字意义用法不同的一项（ ） A、求，无乃尔是过与？ B、是社稷之臣也 C、是谁之过与？ D、夫如是，故远人不服 词义推导：是：正直→正确
五、与“无乃尔是过与”句式不相同的一项是（ ）
A、唯才是举 B、唯利是图 C、何以伐为？ D、是地利不如人和 六、与“是谁之过与？”中“过”用法和意义相同的是（ ）
A、无乃尔是过与 B、闻过则喜 C、过故人庄 D、且尔言过矣 E犹不及
词义推导：过：走过、经过
七、与“不能者止”中“止”意义相同的是（ ） A、笑而止之曰 B、可以仕则仕，可以止则止 C、止有剩骨 D、或百步而后止 词义推导：止：站住，不走了
八、与“颠而不扶”中的“颠”字意思不同的一项是（ ） A、颠扑不破 B、神魂颠倒 C、颠簸不堪 D、颠沛流离 词义推导： 颠
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、过