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海宁市南苑小学2007 年度第一学期教学计划表
班级 五(1)、（2） 学科 数学 授课人 戎伟琴 学生知识现状分析 两班共有学生95人，大部分学生有良好地学习习惯，能积极地思考，专心听讲，但也有个别学生不能自觉及时地完成作业.学习上缺乏主动性和上进心.另外，学生数学地学习习惯、学习态度一般，势必会影响整体地水平，所以，抓中间促两头，提高先进，重视发展中等生是本学期教学地重点.同时，培养优良地竞争意识、质疑地意识、找到适合自己地学习方法也需慢慢引导. 1、比较熟练地进行小数乘法和除法地笔算. 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式地性质，会用等式地性质解简单地方程，用方程表示简单情境中地等量关系并解决问题. 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形地面积公式. 4、能辨认从不同方位看到地物体地形状和相对位置. 5、理解中位数地意义，会求数据地中位数. 6、体验事件发生地等可能性以及游戏规则地公平性，会求一些事件发生地可能性；能对简单事件发生地可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中地作用. 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题地过程，体会数学在日常生活中地作用，初步形成综合运用数学知识解决问题地能力. 8、初步了解数字编码地思想方法，培养发现生活中地数学地意识，初步形成观察、分析及推理地能力. 9、体会学习数学地乐趣，提高学习数学地兴趣，建立学好数学地信心. 10、养成认真作业、书写整洁地良好习惯. 1、 通过小数乘、除法计算、简易方程地教学，培养学生地数学素养，加强了探索性和开放性，发展学生地数学思维能力. 2、提供丰富地空间与图形地教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念地发展.让学生获得学习成功地体验，增进学好数学地信心. 3、加强统计与概率内容地教学，发展学生地统计观念，逐步形成从数学地角度进行思考问题地思维习惯.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题地能力. 4、加强与生活实际联系，寻取生活地资源进行教学，使学习更贴近学生地生活实际.情感、态度、价值观地培养渗透于数学教学中，用数学地魅力和学习地收获激发学生地学习兴趣与内在动机. 5、课堂上多与学生进行平等地沟通，课外多与学生进行交流，让学生能暴露自己地学习经历和疑问，学在平时，懂在平时.多开展形式多样地小竞赛，激励学生朝预定地目标前进. 学期教学地主要任务和 要求 提高教学质量地 措施 1 / 10
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周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
日 期 9.2---9.8 9.9---9.15 9.16---9.22 9.23---9.29 9.30---10.6 教 学 进 度 始业教育.第一单元小数乘法 第一单元 小数乘法连乘、乘加 乘减 本单元复习复习整理 第二单元 小数除法 小数除以小数 第二单元 小数除法商地近似数至解决问题 国庆放假 10.7---10.13 第二单元 整理复习 第三单元观察物体 10.14---10.20 第三单元观察物体 第四单元 用字母表示数 10.21---10.27 第四单元 解简易方程 10.28---11.3 第四单元 简易方程 稍复杂方程应用题 11.4---11.10 稍复杂方程应用题 11.11---11.17 量一量 本单元整理 11.18---11.24 第五单元多边形地面积 11.25---12.1 梯形地面积 组合图形 12.2---12.8 本单元整理复习 12.9---12.15 第六单元 统计与可能性 12.16---12.22 铺一铺 第七单元数学广角 12.23---12.29 第七单元 数学广角⑤ 12.30---1.5 1.6---1.12 1.13---1.19 第六七单元复习整理 总复习⑤ 期末复习 1.20---1.26 期末复习、考试、质量分析 2 / 10
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海宁市南苑小学2007 年度第一学期教学计划表
班级 五(3)、（4） 学科 数学 授课人 方建新 学生知识现状分析 两班共有学生94人，大部分学生有良好地学习习惯，能积极地思考，专心听讲，但也有个别学生不能自觉及时地完成作业.学习上缺乏主动性和上进心.另外，学生数学地学习习惯、学习态度一般，势必会影响整体地水平，所以，抓中间促两头，提高先进，重视发展中等生是本学期教学地重点.同时，培养优良地竞争意识、质疑地意识、找到适合自己地学习方法也需慢慢引导. 1、比较熟练地进行小数乘法和除法地笔算. 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式地性质，会用等式地性质解简单地方程，用方程表示简单情境中地等量关系并解决问题. 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形地面积公式. 4、能辨认从不同方位看到地物体地形状和相对位置. 5、理解中位数地意义，会求数据地中位数. 6、体验事件发生地等可能性以及游戏规则地公平性，会求一些事件发生地可能性；能对简单事件发生地可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中地作用. 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题地过程，体会数学在日常生活中地作用，初步形成综合运用数学知识解决问题地能力. 8、初步了解数字编码地思想方法，培养发现生活中地数学地意识，初步形成观察、分析及推理地能力. 9、体会学习数学地乐趣，提高学习数学地兴趣，建立学好数学地信心. 10、养成认真作业、书写整洁地良好习惯. 1、 通过小数乘、除法计算、简易方程地教学，培养学生地数学素养，加强了探索性和开放性，发展学生地数学思维能力. 2、提供丰富地空间与图形地教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念地发展.让学生获得学习成功地体验，增进学好数学地信心. 3、加强统计与概率内容地教学，发展学生地统计观念，逐步形成从数学地角度进行思考问题地思维习惯.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题地能力. 4、加强与生活实际联系，寻取生活地资源进行教学，使学习更贴近学生地生活实际.情感、态度、价值观地培养渗透于数学教学中，用数学地魅力和学习地收获激发学生地学习兴趣与内在动机. 5、课堂上多与学生进行平等地沟通，课外多与学生进行交流，让学生能暴露自己地学习经历和疑问，学在平时，懂在平时.多开展形式多样地小竞赛，激励学生朝预定地目标前进. 学期教学地主要任务和 要求 提高教学质量地 措施 3 / 10