课题：《只有一个地球》
课型：新授课
单位：濮阳市油田第十二中学
姓名：陈 芳 电话：13663061046
【学习目标】
1、课前预习，我能自学生字，读通课文，并结合课文和工具书初步理解有关词语。 2、通过品词读句，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
3、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。 【学习重难点】
懂得“只有一个地球”道理，体会几种说明方法。 【学习准备】
查找有关地球知识；搜集生态环境及资源遭受破坏的图片和资料。 【教学流程】 一、激情导趣
1、导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友。同学们，看到了吗？（课件出示：介绍地球）
2、师生板书课题，齐读课题。 3、同桌交流自己搜集的资料。 二、预习检测
1、我会读：
遨游 遥望 晶莹 渺小 资源 矿物 恩赐 节制 慷慨 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲
学法提示：采用开火车、同桌互相检测的方法进行评价，检测字词掌握情况。 2、我想问一问？
在预习的时候，我遇到了不懂的问题 疑难预估：对学生可能出现的问题进行适当回应、评析。
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点拨预设：将学生的问题归纳，围绕“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这一句话来解读。
同桌评价：正确（ ） 错误（ ）个 三、初读课文，整体感知
学法提示：反复读文，采用“读一读、想一想、找一找、说一说”的方法，自主学习，理清课文脉络，梳理课文内容。
1、我要用自己喜欢的方式读课文，我认为这是一个（ ）的地球。 2、默读课文，把握课文内容：《只有一个地球》是一篇（ ），课文从（ ）（ ）（ ）这三方面说明了只有一个（ ）的事实，最后呼吁人类要（ ）。
3、汇报、交流以上问题。
自我评价：你是否积极主动地学习，乐于交流？优（ ）良（ ）一般（ ） 四、品读课文，深入体会
导语：难怪宇航员在太空中看到地球后会发出这样的感慨——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ （一）体会可爱
学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文，边读边思考，把触动自己心灵的词句画下来，做做批注，总结学习方法。
1、自由读课文，我从文中哪些地方体会到了地球的可爱？用“——”划出来，并写下我的体会。
2、交流、体会划的句子。（欣赏自然风光）
3、我会有感情地朗读，读出自己的理解，读出自己的感受。
4、课文运用了很多说明方法，我知道：“ ”这句话采用的说明方法是 ，写出了地球的 。
5、总结学习方法：读——找——划——说——读——学
疑难预估：学生在找体现地球可爱的句子时，可能会忽略地球无私、慷慨地向人类提供各种资源这一方面。
引导释疑：联系上下文，从整体上把握内容，借助多媒体课件让学生体会。 （二）容易破碎
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学法提示：用总结出的学习方法“读——找——划——说——读——学”来进行小组合作学习，共同探究。
1、导语：地球就是一个宝库，它无私地慷慨地向人类提供着各种资源，这是母亲的情怀。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？
2、我会用刚才的学习方法与同伴合作学习，共同探究。 3、小组展示汇报。
小组评价：这样的学习方法你掌握了吗？ 优（ ） 良（ ） 一般（ ）
4、视频资料：人们破坏环境以及给自己带来的灾难。 5、导语：看到这些令人触目惊心的图片，你有怎样的感受？
6、引读：我不禁想起了宇航员说的那句话——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
课堂检测（我会填）：
地球，这位 ，这个 ，是那样 。地球是 ，它 向人提供了生活所需的 。但是，因为人们 ，不但使 ，还造成了一系列的 。面对 的母亲，我们 ，我们 。 （三）无处可去
学法提示：我会用课文内容来说明理由。
1、导语：既然地球那么容易破碎，我们就搬到别的星球上去生活吧！行吗？谁能说服我。
2、引读：是啊，地球被破坏了，我们真的是别无去处，因为我们——只有一个地球，因为人类——只有一个地球。（引读点题）
3、既然这样，我们应该怎样做？
（课件出示） 五、总结升华，拓展延伸
学法提示：我要用我的实际行动来践行“爱护环境，保护地球”的誓言。 1、善待地球，这是一个永恒的话题。作为一名少先队员，我宣誓……（课件出示） 2、配乐朗诵诗歌：《献出我们的力量》 3、作业超市：
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