工业与我们的生活息息相关
【教学目标】
（一）情感态度价值观：培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者的劳动意识。 （二）能力：学会收集、整理、分析和运用信息。
（三）知识：通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点；引导学生了解，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。
【教学重点】
通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点；引导学生了解，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。
【教学难点】
随着时代的进步与发展，社会对工人的要求越来越高，要适应现代化的生产劳动，工人必须不断地学习，给自己充电；培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者的劳动意识。
【课时安排】
3课时
【教学过程】 【第一课时】
活动一：感知工业。 （一）情境导入
1．今天老师给大家带来了一些礼物，你们想看看吗？（出示课件：食品、服装、电视、汽车等）
2．你们知道这些礼物是怎样来的吗？ 3．今天我们就重点探究工业。（板书：工业） （二）工业分类
1．出示：工业分类小资料 （1）指名读资料。
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（2）读了资料你们读懂了什么？
（3）引导学生交流（教师板书：轻工业、重工业）
（4）小结：按造产品的用途不同，工业分为轻工业和重工业。轻工业包括：食品工业、纺织工业等；重工业包括钢铁工业、煤炭工业等。
活动二：工业与生活的关系。
1．老师今天带来一些生活用品，请同学们说说，它属于什么工业产品，他有什么用途。出示课件：肥皂、蛋糕、衣物等。
2．教师引导，学生交流。
3．请大家想想家里生活用品中，哪些是工业生产的产品？它们各有什么用途？ 4．教师引导，学生交流
5．通过刚才的交流，大家知道了什么？（生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系）
6．小结：生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系。
活动三：家乡的工业及工业产品。
1．根据调查请同学们交流，家乡有哪些工厂？生产什么产品？家乡的工业特色产品是什么？（学生交流）
2．通过今天的活动，大家有哪些收获？（板书课题）
【第二课时】
活动一：牙刷的生产过程。
1．复习导入：通过上节课的学习，我们知道我们生活中的日用品，大部分都是工业产品，那你们知道这些日用品是怎样生产出来的吗？今天我们学习“一支牙刷的自述”（板书课题）
2．交流：你们知道牙刷是怎样生产出来的吗？（看视频“一支牙刷的自述”）
3．讨论：看了视频你们有什么感受？除了牙刷外，你还知道哪些日用品的生产过程？大家了解了这些生活用品的制造过程，你们有什么感受？
4．小结：我们生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来。
活动二：复杂的工序，严格的要求。 1．教师引导学生阅读教科书。
2．体验活动：再请学生六人为一组，分别扮演厂长、工人、质检员、学生等角色，表演教科书中的场景。
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3．讨论：从刚才的表演中你们了解到工人们在生产过程中是如何分工的？在现代的工业生产中，在安全、卫生、产品质量等方面对工人们有哪些要求？
4．小结：看来在工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求。
活动三：质量是产品的生命。 1．课件出示：砸冰箱的故事。 （1）指名读故事。
（2）学生讨论交流：厂长的做法对不对？
（3）学生发布课前收集的有关宣传产品质量的广告词。 2．每人设计一条宣传产品质量的广告用语。 3．小结：产品质量决定了企业的生存与发展。 活动三：回归社会，深化理解。
1．介绍你了解的产品的生产工序，和每道工序的工作要求。 2．在今天的活动中，你有哪些收获？
3．小结：工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求。
【板书设计】
工业与我们的生活息息相关 一支牙刷的自述 工序复杂
产品生产 密切合作 珍惜 要求严格
【第三课时】
活动一：辛劳的工业生产者。
1．谈话导入：美好、幸福的生活离不开工业产品，而优质，先进的工业产品离不开，劳动生产者，今天我们探究第三个话题“咱们工人有力量”。
2．展示课件《咱们工人有力量》（教师叙述：千千万万的工人们在各自的岗位上辛勤地工作着，为我们创造了美好未来。）
3．从课件中你了解到这些工人是怎样工作的？你觉得他们工作的怎样？
4．小结：工人叔叔阿姨都在各自的岗位上兢兢业业的工作者为我们创造着幸福美好的生
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