进一步完善机关效能、办公纪律、环境卫生、安全管理等方面的制度规范,把制度管理落到实处。三是对各科室办公环境清洁情况严格考评,每月一次评审,年底对活动开展得好的科室进行表彰,对重视不够、效果不好的科室进行通报批评,严格问责。
(二)营造文化人文环境。一是继续开展以“三美、六不、一养成”为重点的精神文明教育,引导机关干部职工树文明新风、创优美环境、做文明职工,自觉养成文明、健康、有序的工作和生活方式。二是利用职工学习会等组织大家学习各项知识,同时通过开展学习型党组织、文明单位创建等活动,努力增强机关文化底蕴,营造和谐氛围,体现人文精神。
(三)努力净化职业环境。一是结合创先争优活动,继续开展公开承诺活动、“党员示范岗活动”,进一步树立党员干部特别讲大局,保持对党忠诚、服务人民的政治品格。二是结合廉政风险点防范管理工作,提高干部职工防腐拒变的能力,保证党员干部的纯洁性。三是结合机关行政效能建设活动,努力提升职工职业素质和职业水平,不断提高办事效率,改善服务环境。
(四)建设低碳节能人居环境。一是广泛开展机关节能减排活动,夏季空调温度设置不得低于26℃,冬季空调温度设置不得高于20℃,降低用电设备耗电,严格做到节约每一滴水、每一张纸、每一度电,树立廉政高效的机关形象。二是结合全国节约用水宣传周活动,到社区、企业、学校等场所开展节约用水主题宣传,积极引导群众树立节约资源、保护环境,人人有责的意识,响应大家为低碳节能做出应有
的贡献。
一、指导思想
以转变教育观念为突破,以提高教师实施新课程的能力和水平以及职业道德水平作为重点,建设一支高质量、高水平的骨干教师队伍,带动全县教师队伍素质整体提升,推动高淳县中小学教育教学改革,实现高淳县基础教育高位均衡发展。 二、培训对象
义务教育阶段骨干教师,具体包括: 1.“人才强教工程”申报者; 2.校中层以上领导兼任学科教学者;
3.部分学科如没有符合上述条件的对象,由学校选派一名该学科骨干教师参加培训。 三、培训时间、地点、形式
集中培训:2018年7月7日—7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点:高淳县二中;学科研讨地点:高淳县实验小学、高淳县二中、研训中心。研修期间,学员每天学习不少于6小时。
分组研讨:7月17日—8月1日。由各校组织进行。 四、培训目标
通过培训使全体学员进一步提高师德修养,丰富知识储备,更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难
点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。 五、培训内容
1.师德培训:开展教师思想政治教育和职业道德教育,强化教师自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,以高尚的情操引导学生全面发展。
2.教育理论和专业知识培训:加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习,围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力。
3.教学能力和教育行为培训:按照新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促进教师综合能力的提高和专业化发展。 4.课程安排: 序号
讲座课程内容(上午) 分学科研讨专题(下午) 培训地点 1
新时期、新形势义务教育质量观
课堂观摩与研讨 2
综合实践活动课程功能及推进策略
创新学科教学中学生积极的情感态度培养的有效方式途径 3
绩效工资背景下教师师德、价值取向及考核机制 课堂观摩与研讨 4
新课改背景下的课程观 教材分析与集体备课 5
教学常规管理流程再造和机制创新 教材分析与集体备课 6
教育创新和教育特色化发展 教育教学过程中,如何体现教育公平 7
信息技术与学科教学整合 教材分析与集体备课 8
新科技成果对中小学教学内容和方式的影响 教学环节中出现的问题及解决策略
9
教科研与教师的专业成长 教材分析与集体备课 10
环境教育、法制教育、生命教育与人格教育 “五严”背景下,教师教学行为的评价 六、培训管理、考核与认定 1.管理:
本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施:各校指定一名校级领导,协助集中培训管理。 2. 考试、考核:
考试分为笔试(基本教学能力测试内容:①学科思想和教学方式;②教学重、难点把握和突破;③解决问题的能力;④教学过程场境问题分析;⑤综合实践活动教学设计与推进)和面试(说课)两部分组成。考试时间8月1日—8月4日。
考核主要是培训过程考核,主要指学习时间、作业、研讨等方面。 3.认定:
按考试分加考核分合计为综合成绩,结果计入教师业务档案,与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。