【阅读训练】
1. 用“/”给下面的句子标出停顿。
夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成才 2.解释下列句中的划线词。
①夫君子之行 __________________②非学无以广才 __________________ ③非宁静无以致远 ____________ ④淫慢则不能励精 __________________ ⑤学须静也,才须学也__________________⑥年与时驰,意与日去__________________ ⑦悲守穷庐,将复何及__________________ 4.用现代汉语翻译下列句子。
①夫君子之行,静以修身,俭以养德___________________________________ ②非淡泊无以明志,非宁静无以致远.___________________________________ ③淫慢则不能励精,险躁则不能治性.____________________________________
④年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世. ___________________________________ 5.对这篇短文的分析,错误的一项是( )
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静” 也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污,独善其身的良好愿望。
6. 本文作者主要从________和_______两个方面进行分析论述的,文中表明作者观点的句子 从这几个方面又是怎样展开论述的?___________________________________________________ 7.作者写这封信的用意是什么?
_______________________________________________________________________________ 8.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。
____________________________________、_________________________________________ 9.请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由.
____________________________________________________________________________ 10.关于修身养性的问题,古人有过许多名言警句,请你任意写出两句。
____________________________________________________________________________________ 11、本文论述了多层关系:____________________________________ 12、出自本文的成语:____________________________________ 13、学习的最佳境界:____________________________________ 14、举例说明本文句式方面的特点:
例:____________________________________ 特点:____________________________________
15、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子:____________________________________ 16、文中强调苦学与成才关系的句子是:____________________________________
17、诸葛亮一生经历的总结,对儿子的教诲与期望的千古名句:________________________________ 18、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子:
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【答案】
1. 夫学须静也 /才须学也 /非学无以广才/ 非志无以成才
2. ①指操守、品德。②增长才干。③没有用来??的办法。到达,这里引申为“实现”。 ④过度的享乐。⑤宁静。才干、才能。⑥流逝。意志。⑦到。
4.①品德高尚、德才兼备的人,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。
②不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大的理想。 ③过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上,轻浮急躁就不能陶冶性情。
④年华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后就像枯枝败叶那样(成了无所作为的人)对社会没有任何用处。 5.D
6.修养 学习 无论做人,还是学习,作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静,获得成就也须要静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”进行对比,增强了论述效果。 7.作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,并注意珍惜光阴,勉励他刻苦学习。
8. 非淡泊(澹泊)无以明志,非宁静无以致远。
9.示例:非淡泊(澹泊)无以明志,非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题,要实现自己的远大理想,就必须要注重道德修养,不追求名利,保持宁静的心态,集中精力去做事。 10.示例:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。己所不欲,勿施于人。 11、本文论述了多层关系:学与静、 才与学、学与志。 12、出自本文的成语:淡泊名利、宁静致远 13、学习的最佳境界:澹泊宁静
14、举例说明本文句式方面的特点: 例:非澹泊无以明志, 非宁静无以致远。 静以修身,俭以养德 多用对偶句,句式整齐,节奏感强,文义周密深刻。
15、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子:静以修身; 非宁静无以致远;学须静也。 16、文中强调苦学与成才关系的句子是:才须学也。非学无以广才,非志无以成学。
17、诸葛亮一生经历的总结,对儿子的教诲与期望的千古名句:非澹泊无以明志,非宁静无以致远。 18、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子:非澹泊无以明志,非宁静无以致远。