体育游戏在小学体育教学中的有效应用
摘要：随着新课改教学理念在各教学阶段的不断渗透，要求教师在开展小学体育教学的过程对教学模式进行创新。体育游戏在小学体育教学中的应用，能使体育教学质量得到提高。本研究就对小学体育教学中体育游戏的有效应用进行探讨分析。
关键词：体育游戏 小学体育教学 应用 在当前，我国很多学校在体育教学内容选择的时候，都较为缺乏趣味性和丰富性，在体育教学中运用教学内容也较为缺乏创新性，所以学生在开展体育知识学习的时候，很容易出现学习怠倦的现象，学习兴趣得不到有效的提高，也不会自觉的进行相关学习。所以，教师在开展体育教学的过程中，应该大胆的进行教学模式的创新，提高学生的体育学习积极性，激发学生体育学习兴趣，使体育教学效率得到切实提高。 一、在小学体育教学中采用游戏教学模式的价值 首先，在小学体育教学中引入游戏教学，能使学生的基本活动能力水平得到有效发展。以往的体育教学模式较为?我唬?且体育活动时间也较为有限，难以对学生的学习积极性进行有效的调动。但是将体育游
戏引入到体育教学过程中，能使学生的学习积极性得到有效的激发，使学生的学习主动性得到调动，同时还能在体育游戏中将自己所学过的知识进行主动积极的运用，使学生的基本活动能力得到有效的锻炼。使体育游戏的作用在小学生基本活动能力的提高中得到充分的发挥，使小学生的身体健康发展得到有效的促进。
其次，在小学体育教学中引入体育游戏能使小学生的文化学科成绩得到提高。因为在小学体育教学过程中引入体育游戏，主要以寓教于乐为原则，在保证小学生学习积极性的同时，使学生的基本活动能力得到锻炼。因为体育游戏有较为丰富的游戏内容，其能对体育教学加以辅助，还能使学生的智力得到开发以及发展。所以，针对小学低年级的学生，其体育负荷不应该较大，可以在体育教学内容中融入语文以及数学等学科的知识，使学生对文化课程的爱好以及兴趣得到促进。在体育游戏中加入智力因素，运动能力表现较好的学生、动脑能力较强的学生等都能在比赛中获得胜利，使游戏更加的公平。
二、在小学体育教学中体育游戏的具体运用 （一）体育游戏在小学体育教学中的应用应该符合学生的心理特点
在小学体育教学过程中，要使体育游戏教学效果得到有效的提高，教师应该在课前做好相关的准备，选择科学有效的教学游戏来实现教学目标，使学生的体育学习积极性得到有效的提高。缺乏科学性的体育游戏并不能提高学生的学习积极性，所以教师在进行体育游戏选择的时候，应该使其满足课堂教学要求，使学生的心理特点以及知识接收能力得到切实提高。再者，因为体育游戏具有一定的危险性，所以，教师在开展相关教学的过程中引入体育游戏，需要对学生的接受能力以及游戏安全问题进行充分的考虑，在保证学生安全学习的环境下开展相关教学，使教学效果得到切实提高。
当教师在开展相关教学的时候，比如针对高年级的学生，可以引入跳马游戏，因为高年级的学生具有较好的身体协调性，肌肉的骨骼力量也得到了一定的发展，能使学生的弹跳能力、双手支撑能力以及跑步能力等得到有效的锻炼。据此，在开展相关游戏的时候，教师应该牢固的把握游戏安全性以及弹跳技巧，以此来保证学生的游戏安全。
（二）体育游戏的开展应该以学生发展为立足点 体育教学可以利用游戏来开展辅助教学，这样能有效促进学生的全面发展。所以，在小学体育教学过