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《敬业与乐业》
一、单元说明
在人类的精神世界里，无数先哲呼喊自由和正义，倾诉对艺术的深切感悟，诠释亲情、爱情的本质……虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或平和，但是对人类的关注却是相同的。
学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
二、选文目录
⒌敬业与乐业（演说词·梁启超）
⒍纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（演说词·雨果） ⒎傅雷家书两则（书信·傅雷） ⒏致女儿的信（书信·苏霍姆林斯基）
三、综合性学习·写作·口语交际——演讲：微笑着面对生活
四、单元教学内容选择
⒈识字与写字及语汇积累：见各课内容；
⒉本单元四篇文章不同的论述方式，注意观点、材料的区别及结合方式； ⒊本单元四篇文章不同的语言风格；
⒋感悟文章蕴涵的中外伟人们宽广博大的精神世界，感受激情，品味哲理。 ⒌品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧 ； ⒍运用口语表达的技巧进行口语及写作训练； ⒎综合性学习：
⑴帮助学生（成立活动小组，分工进行，合作完成）策划一次演讲活动，主题是“微笑着面对生活”。
⑵指导学生分四组，选择演讲题目，从不同角度去写演讲稿。每组推荐两篇参与班级演讲比赛。 ⑶总结本单元两篇演讲稿的写作方法，深入理解演讲稿题目的深义，指导各组有序进行演讲稿写作修改活动。
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五、单元教学安排
⒈本单元是议论文单元，要注意教授议论文有关的知识及阅读议论文的方法。
⒉本单元还是议论文体式下的各种实用文体的聚集单元，有演讲词，还有书信，注意他们的不同的说理方式。
⒊拟用16课时完成。
第五课 《敬业与乐业》讲学稿
【学习任务】
⒈掌握以下生字词：征引 旁鹜 亵渎 敬业乐群 断章取义 不二法门 言行相顾 强聒不舍
⒉学习作者援引古籍提出论题及中心论点的方法；
⒊理解作者围绕“有业”、“敬业”与“乐业”及其相互关系展开论述，阐明自己的观点和看法的演讲思路；了解“敬业”与“乐业”的重要性，联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活；
⒋学习这篇讲演词“提出问题——分析问题——解决问题”的结构方式及其在写法上的好处； ⒌学习本文运用举例子和讲道理进行论证的方法； ⒍感受文本作为演讲词的语言风格；
⒎运用所学的论述形式进行口语及写作训练：用“凡职业都是有趣味的。如 ”的句式来提供几个事例。 【学法指导】
⒈理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
⒉分析演讲词中观点与材料的关系，领会作者是如何运用材料来论述观点的。 ⒊体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 中小学最新教育资料
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一、预习·导学
㈠每课一读一悟：天下无不可化之人，但恐诚心未至。天下无不可为之事，只怕立志不坚。
㈡自主预习
1.给下列加点的汉字注音并将词语抄写3遍。
禅（ ）师 征引 旁鹜（ ） 亵（ ）渎（ ） 赦（ ）免 ．．．．．解剖（ ） 佝（ ）偻（ ） 承蜩（ ） 敬业乐群 断章取义 ．．．．不二法门 言行相顾 强聒（ ）不舍 ．
⒉解释下列词语加点的字。
断章取义： 好行小惠： ．．安其居： 言不及义： ．．⒊翻译下列句子。
敬业乐群。 用志不分，乃凝于神。 饱食终日，无所用心，难矣哉！ 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！ 虽天地之大。万物之多，而唯吾蜩翼之知。 素其位而行，不愿乎其外。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 ⒋初步感知课文大意，标出段落序号，讨论以下问题。
⑴本文是梁启超向谁发表的演讲？又围绕什么论题来说的？从文中什么地方能找到线索？
⑵梁启超就这一论题提出了什么观点？ 中小学最新教育资料