教育叙事：爱美的孩子 案例背景：
追求美是孩子的天性，保护它就是保护了一颗追求美的心灵。孩子的审美期并不是一蹴而就，而是螺旋式发展的。在最初可能是追求事物的完美；到了3岁以后会把关注的焦点投注在自己身上，要求穿某件衣服，或者把妈妈的化妆品涂得满脸都是；4岁开始会有自己的审美，挑选美好的环境或者艺术品；5-6岁的时候，知道了颜色搭配，也明白口红要涂在唇线以内才漂亮。所以一般3-5岁是孩子的审美敏感期，在这段成长过程中，孩子逐渐形成了自己的审美观。 案例描述：
1、 一天，在小朋友们玩桌面玩具的时候，我发现李迎春小朋友拿着画笔往自己指甲上涂，我觉得好奇，走过去一看，她的指甲都是红色的了，我问她干什么，她说：“老师，我在涂指甲油啊，漂亮吧？”冲我满足的一笑，我只好点点头说：“恩，漂亮”。当我抬头一看时，更惊讶了，她的眉毛是绿色的，我立刻秒懂，原来是拿彩笔当化妆品了。
2、程文静小朋友是个活泼开朗爱臭美的小女孩。一次，在小朋友们自由活动的时候，她跑过来对我说:“老师，看我的发箍好看吗？”我一看，她自己把彩色的纸圈在头上，是她自己用彩笔画的，当时我既好笑，又佩服孩的想象力。因为真的挺好看的，有种民族风的感觉。
3、许可是个活泼可爱的女孩子，说起话来总会露出甜甜的酒窝，怪惹人爱的。每逢和伙伴们玩耍时都是嘻嘻哈哈的谈论着自己的奇思
妙想，例如：希望自己是海洋里的美人鱼，但最后的结局与故事里不同，自己漂亮的双腿，能穿着漂亮的高跟鞋和王子跳着旋转的舞步…嗯，还要画漂亮的眼影，口红呢！以至于每次美术活动的时候，不管是什么主题，她都要画一条色彩鲜艳的美人鱼放在画面的一角。
4、最近一个小朋友妈妈告诉我，她家宝宝在家里总是穿着她的高跟鞋走来走去，她们都好担心，怕她会摔倒，可是宝宝根本不听劝，反而见人就问，好看吗，还一脸的开心模样。
5、一天早晨，盼盼小朋友一来教室就哭了，我就惊讶的问她怎么了，她只是摇摇头什么也不说，我就把她抱到我身边安慰她，叫她不要难过，有什么事情跟老师说，然后她轻轻地告诉我，因为今天妈妈不给她穿裙子，她很伤心，她真的很想穿周末妈妈买的新裙子，我笑了笑说：“宝贝，别伤心了，老师知道你很喜欢穿裙子，但是今天有点冷，妈妈是怕你感冒，才没有让你穿的，等天气好了，再穿来给老师看看，好吗？”她听了我的话终于停止了哭泣，乖乖的点点头。
6、我们班的孩子每次到了表演节目或者参加比赛，总是开心的问：“老师，我们要化妆吗？”即使化妆时间很长，她们也会安静的坐着一动不动。化完妆以后总是小心翼翼的，生怕把妆弄花了。 案例分析：
在幼儿园里，特别是中班和大班的孩子，对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。例如，总是喜欢化妆、穿高跟鞋、涂指甲等。在成人眼里这些都很离谱，不是孩子们该想的事情，甚至有家长为此特别的苦恼和反感。