人教版五年级上册数学
教 学 设 计
2019年8月
小数乘法
小数乘整数
【教学内容】教材第2页例1和第3页例2 【教材分析】
本课是在学生已经掌握小数的意义、性质、加减等知识基础上进一步的学习。教材先由小数的加法引出小数乘法的运算，在例题2中介绍了小数乘整数的具体算法。学习本节课是为了下面深入学习小数与小数的乘法做准备。
【学情分析】
大多数学生都已经对小数比较了解，并且已经掌握了小数的加、减法以及整数与整数的乘法运算，同时高年级学生已具备一定的知识迁移能力，所以在教学中可通过教学整数的乘法这一知识点来引导学生自主探究小数乘法的运算方法。
【教学目标】
1．理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确进行笔算。 2．掌握小数乘整数的竖式计算要点与整数乘法的联系。 3．感受小数乘法在生活中的广泛应用。 【教学重难点】
重点：理解并掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算。 难点：积的小数点位置的确定。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、情景导入
师：秋高气爽的时候，老师最爱放风筝，同学们一定很想亲身体验放风筝的乐趣！现在让我们一起去购买风筝吧！(课件出示例1主题图)
师：从图中你了解到哪些信息？如果我们只买3个同样的风筝可以怎样买？试着列式并算出一共需要多少钱。
二、新知探究 1．教学例1。
师：刚才，老师看到同学们用各种方法计算3个风筝的价钱，老师选的是美丽的蝴蝶风筝，请同学们帮忙算一算我该付多少钱吧！
(1)组织学生以小组为单位交流讨论算法； (2)小组代表汇报，全班交流，教师适当板书： (3)小结引出课题。
师：同学们的方法真多！解决这个问题用了小数加法、化零为整法、“单价×数量
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＝总价”的方法。大家细心观察就会发现第三种方法的算式中有一个因数是小数，这就是我们今天要探究的问题。(板书课题：小数乘整数)
(4)对应练习。(请大家用“单价×数量＝总价”的方法尝试完成教材第2页的“做一做”，并全班汇报交流。)
2．教学例2。
课件出示例2算式：0.72×5＝______
(1)小组合作，尝试计算因数不是钱数的小数乘整数算式的积。 (2)全班汇报算理算法，课件演示。 小数3.60末尾的0可以去掉。 (3)组织学生讨论，理解算理、算法。
①课件出示讨论问题，组织学生交流：因数是小数时如何转化成整数；乘积如何处理；积末尾的0如何处理。
②归纳小结小数乘整数的计算方法：a.因数是小数的乘法，先把小数转化成整数，再按整数乘法的方法算出积；b.因数中有几位小数，就在积中从右边起数出几位，点上小数点；c.算出积后，再根据小数的基本性质将积中小数末尾的“0”去掉。
(4)对应练习。(完成教材第3页“做一做”的第1、2题)
①学生独立完成第1题，全班反馈；②点名口述第2题，并说出原因。 三、巩固提高
1．完成教材第3页“做一做”第3题。 2．完成教材第4页的1～5题。 四、课堂小结
这节课我们不仅学会了计算小数乘整数，更重要的是我们还运用旧知识来探究新知识，这种知识迁移的学习方法在今后也会一直帮助我们。
这节课你有什么收获？和你的同桌分享一下吧。 【教学后记】
小数乘小数
【教学内容】
教材第5-6页例3和例4。“做一做”以及相应的练习。 【教学目标】
1、让学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确确定积中的
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