果那样，可以学学贝儿，也可以模仿图片中 课件（图片）的人物，还可以是你们生活中做过的事情，看谁演的最好，开始。
课件出示画面 1）、奶奶病了、躺在床上 2）、帮家人拖地 3）、给妈妈洗脚 4）、客人来我家 2、哪一小组愿意上台来演？。
3、还有1组小朋友让老师也参与了，让我们也演给大家好吗？ （五）议一议
1、通过表演老师发现原来会做许多的事儿啊，不过我们做任何事情都要有合理的计划，才能有顺序的做好每一件事情。老师也为小朋友做了这样一个计划 课件：美丽向日葵 2、请小朋友同桌互相说说你的计划好吗？ （六）唱一唱
1、 老师刚才看到同学们讨论的特别激烈，很多小朋友的计划都很好、很实际。说真的，别看你们小啊，原来你会做的事情还真不少呢！真了不起。老师送你们一首儿歌：课件《你别说我小》。那就请 2、再来跟着音乐读一读。（2遍） （七）结束语
这节课，小朋友们尝试着当了一回家，知道了当家的方法，学到了当家的本领。希望小朋友们以后生活中 学会的事情坚持做，不会的事情学着做，让自己做一个出色的小当家。 教学反思：
第10课 认识我自己
教学目标：
1、让学生学会正确、全面地认识自我； 2、建立良好的自我形象，对自己充满自信心； 3、发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。 教学重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。
教学难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。 教学过程： （一）导入新课
1、小品：小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”
2、思考：引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。
（1）你认为小明说的对吗？为什么？ （2）你想对小明说些什么？ （3）通过这个小品你能明白什么？
3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。 （二）活动主体
1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。 （1）思考：刚才的小品对你有什么启发？
（2）师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出
自己身上的优点和缺点。 2、同学眼中的我
（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）
（2）请几名学生说说听完之后的感受。 3、老师眼中的我
（1）看看评价手册老师对你的评价。 （2）小组内说说感受。
（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？
（4）学生想出各种方法解决。
（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。
4、填写“小明星档案”
师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。
小 明 星 档 案
姓名： 性别： 出生年月： 联系电话：
家庭住址： 外貌特征： 特 长： 最喜爱的运动： 最崇拜的人： （三）总结
今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。 （四）课后延伸
让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想一想以后怎么做。放音乐结束。《相信自己》
11 学习百宝箱
教学目标：
引导学生总结战胜困难的经验和方法。诊断自己学习过程中的方法，找出不足之处。引导学生根据自己和同学的说和做总结学习方法。 教学重点：引导学生根据自己和同学的说和做总结学习方法。 教学难点：诊断自己学习过程中的方法，找出不足之处。 教学过程：
（一）导入新课 故事《磨刀不误砍柴工》讲解，引导学生总