配套K12学习（小初高）
我都市龙的传人
年级 八 科目 思品 任课教师 授课时间 课题 我都市龙的传人 授课类型 新授 三1.6感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同课标依据 感。 “我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容。 第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血一、教材分析 脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。 第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。 教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。 在此之前，学生们已经学习了 《我爱你中国》。这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在政治常识中具有不容忽视的重要的地位。二、学情分析 《我们都是龙的传人》是一节爱国主义教育课。通过了解了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分， 激发学生对祖国和党的热爱。 三、教知识与 学目技能 标 族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。 知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力。 配套K12学习（小初高）
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通过学生自学，小组探讨，教师指导、讲解来了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联过程与 系，初步认识民族精神的内涵和重要意义，认同民族文化、继承民族精神，树方法 立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。 情感态认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维度与价护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。 值观 四、教学重点难点 教学重点 教学难点 我与祖国共命运。 炎黄子孙一脉相承。 自学指导，合作探究，讲授。 师生活动 设计意图 五、教法学法 六、教配套K12学习（小初高）
配套K12学习（小初高） 学过播 师： 程设计 1、播放歌曲《龙的传人》 2、教师讲述 生： 1、认真欣赏歌曲 2、思考歌曲所表达的情感。 3、认真倾听教师的讲述，并用心感受。 师： 1、出示学习目标。 2、要求学生齐读 生： 齐读学习目标，初步感受学完本节课所要达到的目标。 师： 1、出示自学指导。 导入 目标引领 2、提出自学要求。（a、自学时间为3分钟；b、自学时，用笔勾画 重点；c.在答案旁边做批注） 3、巡视自学情况。重点了解差生的自学情况。 4、个别辅导。 “炎黄子孙一脉相承”。解决以下问题： 1、实现祖国_________,民族_________,中华_________，是包括________同胞在内的全国人民的___________，也是众多______________的共同心声。 2、_____是美丽、富饶的宝岛，自古以来就是中国________的一部分。 ____年以来，台湾因______原因同祖国大陆分离，至今不能_____。实 现祖国的______，是全体人民不可动摇的_______，是______的历史潮流。 3、许多______，虽然长期漂泊海外或侨居异国他乡，但他们都以不同的方式____和____着祖国的建设和发展。 生： 培养学生自学能配套K12学习（小初高）