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设计的一般过程学案分析
设计的一般过程学案分析 教学内容分析：
本节内容是必修模块《技术与设计1》的重点之一。它既是前两知识的运用，又是后几的总指导。通过这节课的教学，要给学生建立一个完整的设计过程。制作模型或原型的实践是非常必要的，它能够使学生更好地掌握设计的一般过程。教学中要把各个步骤讲清楚，每个步骤不必讲得太细。 教学目标分析：
通过分组讨论和亲自制作模型及课堂测试、评价等活动使学生达到如下目标： 1. 掌握设计的一般过程。
2. 知道设计过程中有可能产生多个方案。 3. 理解设计过程需要不断优化。
4. 掌握设计的方案构思方法，初步培养制定方案、制作模型的能力。
5. 体验模型制作的过程，感受测试成果的乐趣。 教学重点和难点：（重点）设计方案的制定和模型制作，（难点）方案的构思和呈现。
教学器材：多媒体课件、设计制作的小凳模型和原型。 教学内容及过程：
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一、导言：
大千世界，万千事物，一切自有其生长的过程，一切自有其生长的机理。人类的设计也是如此。动态而有可循的过程、开放而有规可矩的原则，是人类设计生生息息、不绝江河的重要保证。
二、展示预习作业（展示学生和老师制作的模型或原型） 分组讨论、交流：
你在制作小凳的模型时都经历了哪些过程？ 各小组代表在全班交流
总结：选择材料。根据三视图的尺寸确定比例，在纸壳上画出各部件图。
加工各部件。粘合各部件并组装。 三、设计的一般过程 1、发现与明确问题
从本质上说，设计是一个问题求解的过程。他从问题出发，并围绕问题，
开展各项活动。因此，设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决
和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。
马上行动：阅读陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段所进行的工作并讨
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论、回答下列问题 主要环节 具体工作内容 调查需求
组成小组，设计访谈提纲和调查问卷，并进行实际调查。 分析信息
对调查的资料进行统计、分析，并将各统计结果绘制成相应的图表。 确定项目
进行讨论，确定便携式小凳作为设计项目。 设计要求
1、结构简单、稳固，易于制作；2、自重轻，体积小，携带方便；3、成本不高于5元。 同学思考并回答：
在学完“技术的专利性”后自己所设计的作品是怎样发现与明确问题的？ 2、制定设计方案
收集信息：通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等。（阅读陈晨等同学收集信息的情况）
设计分析：面对收集到的信息，要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。（阅
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