知识分享
小学五年级英语上册教程
Unit 1 What’s he like?
Topic Unit 1 Theme What’s he like? A 部分 Lesson 1 1.知识与能力目标 ⑴句型： 能够听、说、读、写句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind. 能够在情景中运用句型Is he/she yong/…? What’s he/she like?He/She is kind/…询问并回答某人的性格或外貌特征 能够在语境中理解单词know和句子Do you know Mr Young?的意思，并能正确发音。 Aims 能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演 ⑵词汇X|k |B| 1 . c|O |m 能够听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict 能够在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征 能够在有意义的语境汇总运用这些单词写出句子He/She/It is … 2.情感态度、文化意识、学习策略目标 树立正确的审美观，避免以貌取人 Key Points 掌握strict的运用与发音 熟练运用句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind. 知识分享 Difficult Points Aids Task 掌握strict的发音 一般疑问句: Is he young/funny?肯定回答：Yes,he is./否定回答：No,he isn’t. Computer,radio,blackboard Introduce your teachers to your friends Blackboard Design Unit1 What’s he like? Part A Let’s talk and let’s learn A:Who’s your … teacher? B:Mr/Miss… A：Is he/she young/old/funny/kind/strict? B: Yes, he/she is./No, he/she isn’t. Procedures Step1 Warm-up Step2 Presentation Contents 1,Greetings Methods Purposes 歌曲热身，活跃课堂气氛,为新知识铺垫 2, Enjoy and sing a song: Who’s your teacher? 引入小组竞赛机制激 3, Groups Division 发学习兴趣 4，Introduce Oliver, then Let’s try. Let’s try为Let’s talk做铺垫 Let’s talk 1,教师呈现教材中和现实中教师的图片。Who’s Old new 对比 & learn this boy/girl? 操练Do you know…? No, I don’t.Who’s he/she? He/She is Miss/Ms/Mr… a/your/ new …teacher. 2,指着图片继续问：Is he young? 操练young. 知识分享 Step3 Practice 紧接着下一张图片，图片显示教师是old.两者进 行对比，操练。 3，教师呈现人物图片提问：Is he/she young/old? 学生回答：Yes,he/she is. No,he/she isn’t. 最后呈现Mr Young,问：Do you know Mr Young? 通过各种方式操练单词 引导学生提问Is he…?总结他的外貌或性格特 征。引出He is funny,too.教学funny,通过拆音 方式教学并提醒单词中有两个n。 4，教师呈现书中各种教师表情，进行句型的操练。 5，教师问：What kind of teachers do you like? 学生回答：I like funny/young teachers. 6,教师问：What kind of teachers does he like? 听录音，选择 7, 教师问：Does Oliver know Mr Young?Is Mr Young an English teacher?听录音，回答。 让学生听音模仿，掌握8，listen and imitate 正确的意群及语音、语9, We know Mr Young is a music teacher? Who 调 is Zhang Peng’s science teacher? Miss Green.Is she…?引出kind。 10，Mr Li is a maths teacher.Is he…?引出 strict 11，Talk about your teachers and Ask and answer 通过现实生活中的例子操练加强印象 12,反义词大比拼:课件一次呈现两个单词,如果 两个单词是反义词,学生就大声读出,反之,不读. 将学生分为两组,一组读一个单词. 13,拼单词:呈现一些打乱顺序的单词,学生比赛 最快拼出单词. 14,教师举现实生活中的例子进行句型操练.