小学书法工作总结书法教育特色学校工作总结
经过近一年来的探索与实践,学生的书写能力做到到了增强,学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯做到到了培养,学校教书育人的良好氛围日趋形成.我们认为,创建书法教育特色学校工作初步取做到了成效. 现将创建工作总结如下：
一、学校领导高度重视,创建工作有章可循学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体,只有具有明晰办学理念的学校,工作才有方向效率.我校的办学理念为写字励志翰墨育人.
民族文化根基,据我们的理解,就是要学生做到写好汉字,读好课文,讲好普通话.这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的.
而写好字在贯彻写字励志翰墨育人的办学理念中发挥着特别重要的作用.从培养高素质人才的目标出发,学校制定了一系列工作计划,保证工作的顺利实施,如《宋寨小学2019年度工作计划》中对开展书法工作提出了七要求：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证.
学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》,对师生的教学活动作了详尽的规定,并对创建活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责,围绕书法工作拿出了本部门的实施方案.
二、营造书香环境,强化师资建设学校是教书育人场所,学校也要充分发挥环境育人的作用.
围绕创建书法教育特色学校工作,学校在环境布局上也是想足了心思,动足了脑筋.书法是中华民族特有的文化艺术,已具有四五千年的光辉历史. 人们谈到书法,总会说书法博大精深,源远流长作为一个现代小学生,有必要了解中国书法的历史,进而增强本民族文化的认同感、自豪感.2019年5月,天气气温开始渐高,而学校教师的工作热情更高.
学校组织广大教师利用业余时间练字写书法,以教研组为单位,层层筛选,学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计,当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时,学校又多了一道亮丽的风景,各教研组的书法作品展板独有特色.……走进办公室长廊,学生们犹如置身于书法艺术的花园,美不
胜收.
学校精心布置环境,努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史,让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、做到到熏陶.这是环境育人的必备条件.
与此同时,学校狠抓师资队伍建设,真正使教师成为学生学书道路上的引路人与指导者.召开专题讲座.
教师中文字书写优秀的人不少,但了解如何指导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几.学校由教务处牵头,组织教师参加有关书法教育的讲座. 他们有时观看相关的电教录像,有时请学校中富有教学写字教学经验的宋自元老教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点.学校领导有时则亲自走上讲台,为大家上书法示范课,从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育,以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深,收获很大.
2、组织教师走出去.2019年底校长在教育局的统一组织下到外地学校考察学习时看到发达学校集中了大批教学经验丰富、教学成果显著的教师. 向他们学习书法教育的成功经验,弥补了学校教师艺术教育经验之不足,从而使学校书法特色工作达到事半功倍的效果. 3.岗位练兵强素质.
要指导学生练好字,教师本身的基本功必不可少.在了解掌握课堂教学的有关方法后,我校组织教师开展了岗位练兵活动. 首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量.
和每天的黑板粉笔字签到板.练字作业每两周送交教导处,由安学义老师对教师书法作业的批改.
寒暑假既是教师们的休息时间,也是他们充电提高时间.教师们利用难得的假期时间认真练字,既提高了他们自身的书写能力,也充实了教师们的业余生活. 经过一阶段的努力,现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范,结构工整,纸面清洁,令人赏心悦目.其次,学校通过开展阶段性的书法竞赛,激发教师要练字、练好字的热情,其中还涌现了像胡保喜、高继军、王贵元等一批书法新秀的教师.
三、狠抓课堂教学,努力提高学生书写能力创建书法教育特色学校,工作的主阵地在课堂.为了使学生真正能写好字,逐步提高他们的书写能力,学校对学生写字能力的训练分三大块进行.
1.抓好写字课.写字作为一门课程,排到了学校教学工作的重要位置上. 围绕创建,结合学校校本教研的进展,我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究.写字教学中,我们认为：搞好写字教学,首先要从培养学生良好的行为习惯开始开始；课前要做好各项准备,如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲,细心揣摩；书写时要注意心定神安,不急不躁……写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成.
2、抓好写字小练习.学生中午休息,首先进行的是二十分钟的写字小练习. 伴随着悠扬的乐曲,学生个个端端正正、认认真真地练字,旁边还有语文教师在行间检查指导.通过每天二十分钟的练习,巩固学生在写字大课中的练习的内容,并使学生向书写有质量有速度的方向发展.
在学生进行写字小练习的同时,学校领导也会进行全校性的巡视,发现问题及时处理.
3.抓好有书法特长的学生.
在做好书写普及工作的基础上,学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生.从去年三月份开始,学校就专门成立了书法特长小组,请专业的书法教师安学义老师指导他们的学习.
在特长小组上,学生们如鱼得水.他们一方面跟老师们继续学习书法技能,另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史,增加了学生的见识,丰富了学生的素养.
每逢节假日或重大纪念日,书法特长班的教师还组织学生开展如爱祖国,庆 六.一十.一书法竞赛、书法展板等活动,让学生在丰富的实践活动中,增强公益意识,提高书写能力.当然,提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯,不但