传统文化中的化学知识
素养说明：高考对本题型的考查通常以生产、生活、环境及古诗词中涉及的物质为载体，考查考生对物质的组成、性质、用途、反应本质的掌握情况，进一步达到考查考生化学学科素养的目的。试题选材大量来自于实际应用情景，内容涵盖医药、材料、能源、生活与日用品、化工、环境与环保、现代技术、古诗词等领域，充分体现化学学科的发展性和实践性。 1.化学与材料
材料 棉、麻 蚕丝、毛发 人造纤维 合成纤维 的高分子化合物，如六大纶等 硅材料 合金材料
2.无机物在生产、生活、医药中的用途
(1) 液 (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 硅胶能吸收水分 硅是常用的半导体材料 二氧化硅导光能力强，并且有硬度和柔韧度 4HF＋SiO2===2H2O＋SiF4↑ 二氧化氯具有较强的氧化性 次氯酸盐具有强氧化性 剂 碘酸钾在常温下稳定 食盐中的加碘物质 眼镜和鼻腔等 可作(袋装食品)干燥剂 可作太阳能电池板 可作光导纤维 用HF雕刻玻璃 可用于自来水的杀菌消毒 可作杀菌消毒剂，还可作漂白性质 生理盐水指的是消毒过的0.90%的氯化钠溶用途 一般用于静脉注射、冲洗隐形晶体硅是重要的半导体材料，光导纤维的主要成分是二氧化硅 合金是由一种金属跟其他金属(或非金属)熔合而成的具有金属特性的物质 成分或性质 富含纤维素，纤维素为多糖，只含有C、H、O三种元素 主要成分为蛋白质，蛋白质在蛋白酶的作用下可以水解 将天然纤维(竹子、木材、甘蔗渣等)经过化学加工处理后得到的产品 以石油、天然气、煤和农副产品作原料加工制得单体，单体经聚合反应制成
(9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) (22) (23) (24) (25) (26) (27) (28) (29) (30) (31) 氮气的化学性质稳定 浓氨水具有挥发性和还原性 作保护气 用浓氨水检验输送氯气的管道是否漏气 草木灰和硫铵反应生成氨气，使肥效降低 二氧化硫与氧气反应 草木灰和硫铵不能混合施用 二氧化硫可用于制作葡萄酒的食品添加剂 氦气化学性质稳定、密度小 钠具有较强的还原性 NaHCO3受热分解生成CO2，能与酸反应 可用于填充飞艇、气球 可用于冶炼钛、锆、铌等金属 可用作焙制糕点的膨松剂、胃酸中和剂 Na2CO3水解使溶液显碱性 Na2O2与H2O、CO2反应均生成O2 肥皂水显碱性 用热的纯碱溶液洗去油污 作供氧剂 肥皂水作蚊虫叮咬处的清洗剂 水玻璃不燃不爆 硅酸钠的水溶液是一种无机黏合剂 可用作耐火材料 盛放碱性溶液的试剂瓶不能用玻璃塞 锂质量轻、比能量大 Al具有良好的延展性和抗腐蚀性 铝有还原性、与氧化铁反应放出大量的热 MgO、Al2O3的熔点很高 明矾水解生成氢氧化铝胶体，具有吸附性 小苏打和明矾反应生成二氧化碳 明矾溶液显酸性 可用作电池负极材料 常用铝箔包装物品 可用于焊接铁轨 作耐高温材料 明矾作净水剂(混凝剂) 可以作泡沫灭火器 中国古代利用明矾溶液清除铜镜表面的铜锈 Al(OH)3有弱碱性 镁铝合金质量轻、强度大 Fe具有还原性 Fe2O3是红棕色粉末 可用于中和胃酸 可用作高铁车厢材料 可用于防止食品氧化变质 可用作红色颜料
(32) (33) Fe2(SO4)3水解生成氢氧化铁胶体，具有吸附性 K2FeO4是强氧化剂，还原产物铁离子水解生成可用作净水剂(混凝剂) 作新型净水剂 氢氧化铁胶体 误服CuSO4溶液，喝蛋清或豆(34) CuSO4使蛋白质变性 浆解毒 铁闸门与外接电源负极相连，(35) 铁与电源负极相连，铁被保护 保护铁闸门 在医疗上进行胃部造影前，(36) BaSO4不溶于水，不与胃酸反应 BaSO4用作患者服用的“钡餐”
3.化学与传统文化、STSE的解题程序 题型建模
第一步——读题：对于陌生度较高的信息要做到逐字逐句阅读，挖掘关键字，排除干扰信息，找出有效信息。对于新信息中的有机化学方程式，要从断键、成键角度分析，找出规律；对于新物质或常见物质的新性质，要找出其不同点。正所谓“书读百遍，其义自见”。 第二步——联题：在读题的基础上，结合题目中的问题或选项分析本题考查的知识板块，联系中学化学知识体系，寻找要提取的信息。
第三步——析题：找到需要的信息后，需进行分析。分析时要从大脑信息库中迅速提取所需要的知识，并使思维从新情境回归到课本、回归到平时的学习中来。
第四步——解题：解题时要注意根据题目的要求回答相应问题。如果是简答题一定要言简意赅，即一定要做到联系化学原理，切入点正确，分析、说理层次清晰，要点全面。
[题型专练]
1.(2015·课标全国Ⅰ，7)我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金……其水甚强，五金八石皆能穿滴，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指( ) A.氨水
B. 硝酸