(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册口语交际---打电话

《打电话》教学设计

教学目标:

1、在打电话的过程中,根据通话对象的不同,选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 (重点)

2、使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求;培养学生在交际中良好的听话、说话习惯,对学生进行文明礼貌教育。 (难点)

课前准备:

1、图片、录音、视频等多媒体课件。(教师) 2、了解打电话的一般方法。(学生) 教学过程:

一、谜语引入,揭示课题

师: 今天老师特地给同学们带来了谜语,你们想听吗? 一个东西生得巧, 十个数字身上装, 有耳朵,有尾巴,

没鼻子,没眼睛。(打生活常见物) 生:手机、电话机……

师:到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机,小朋友真厉害。) 师:电话在我们生活中是非常重要的。有了电话,即使我们相隔很远很远,也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话,学问可多着呢!今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)

二、情景再现,学打电话

师:同学们你们听,“铃铃铃……”,小明家的电话铃响了,他赶紧去接电话。噢!原来是好朋友芳芳,约他出去玩……(多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。)

师:你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样?

生:我觉得芳芳在打电话时没有礼貌,她没说“你好”。

师:是的,我们在打电话的时候一定要有礼貌,电话接通要主动说你好!电话结束时要说再见,尽可能地使用礼貌用语。

生:芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀? 师:你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打电话除了要有礼貌,还要说清你是谁,你找谁,什么事。

师:那请你再看看课文插图,有位叫李中的同学给张阳打电话,(出示课文情境图。)结果是张阳妈妈接的电话。(播放电话录音。)(通过电话录音的示范,明确打电话的方法。)

师:录音里的电话内容怎么样?

生:电话接通时李中问好了,还说了谢谢。很有礼貌。 生:李中说了找谁,还报上了自己的名字,表达得很清楚。 师:同学们听得真仔细!我们再来听一次。(再次播放。)

师:打电话的方法,我们可以总结成一首儿歌,方便我们掌握。(多媒体出示:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。)

三、设置场景,学打各类电话 1、生生互动,学习拨打邀请电话。 场景一

师:在刚才的场景中,李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。

师:哪一对合作伙伴愿意来试一试? 让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样?

生1:喂,你好!我是李中。 生2:李中你好!我是张阳。

生1:明天是星期天,我们一起去踢球,怎么样? 生2:好啊!

生1:那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。 生2:好的,不见不散! 生1:一言为定,再见!

师:对照我们刚才学的打电话方法,说说他们这通电话打得怎么样。 生:李中在打电话时先问好,又报上了自己的名字。符合要求。 生:他们在电话里把事情说清楚了,还约好了时间和见面的地点。

师:看来小朋友们听得很仔细。如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请,该怎么说呢?(两名学生上前表演。)

生3:喂,你好!我是李中。 生4:你好,我是张阳。

生3:星期天你有时间吗?我想约你一起去踢足球。

生4:真是不好意思,周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。 生3:哦,那好吧,祝你奶奶早日康复!我再约别的同学。 生4:谢谢,再见!

师:虽然张阳拒绝了李中的邀请,但李中很满意。因为张阳非常有礼貌。 2、师生互动,学生拨打请假电话。 场景二

(课件演示丽丽生病的情境。)

师:同学们,丽丽因为发烧不能上学,要向老师请假。可丽丽不会打电话,你们能帮帮她吗?

生1:能。

师:现在丽丽就是咱们班同学,她该怎样给班主任打电话,电话里该说什么呢?

生1:说自己得病了。 生2:说要请多长时间的假。 生3:问问老师同不同意给假。

师:现在我就是你们的老师,谁来打这个请假电话? (师生表演通话。) 师:喂,你好!

生:你好!我是丽丽,是李老师吗?

师:丽丽,你好,我就是李老师。你找我有事吗?

生:李老师,我发烧了,想跟你请半天假,下午再去上课,行吗? 师:当然可以!那谁在家陪你啊? 生:我的妈妈在家陪我。

师:那你在家要注意多休息,别忘了按时吃药啊!

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4