第三章
．(湖北省宜昌市长阳一中～学年高一上学期期中)如图所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角θ。若此人所受重力为，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为( )
．．θ ．θ．θ
解析：人受到的重力和椅子各部分作用力的合力合，大小相等，方向相反，人才处于平衡状态，即合＝，选项正确。
．(山东曲阜师大附中～学年高一上学期期末)如图所示，是两个共点力的合力的大小与这两个共点力之间的夹角θ的关系图象，则这两个力的大小分别是( )
．、．、 ．、．、
解析：由图象可知：当两分力的夹角为°时，合力为，即＋＝，当两分力的夹角为°时，合力为，即－＝，由二式解得＝，＝或＝，＝，故选。
．(江苏省徐州市～学年高一上学期期末)某物理兴趣小组自行设计装置，开展实验“探究求合力的方法”。
用一木板竖直放在铁架台和弹簧所在平面后，其部分实验操作如下： ．先用两个钩码挂于弹簧末端，在木板上记下末端的位置(如图甲所示)；
．卸下钩码然后将两绳套、系在弹簧末端，用两弹簧测力计勾住绳套将弹簧末端拉到同一位置(如图乙所示)，记录相关内容；
．根据步骤中所记录的内容，在坐标纸上画出两弹簧测力计拉力、，再根据已知的钩码重力，在坐标纸上画出弹簧所受的钩码拉力(如图丙所示)。
请完成下列相关内容：
()步骤中，需要记录两弹簧测力计相应的读数和两绳套的方向，要将弹簧末端拉到同一位置，这里体现的科学方法是等效替代；
()请你用作图工具在图丙中作出、的合力′。
()最后观察比较和′，得出结论后，组员们在操作过 程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是。 ．实验要选用自重较小的弹簧
．弹簧测力计、细绳、弹簧都应与木板平行
．两绳套、要适当长些，标记同一细绳方向的两点要远些 ．用两弹簧测力计同时拉细绳时两弹簧测力计示数之差应尽可能大
解析：()步骤中，需要记录两弹簧测力计相应的读数和两绳套的方向，合力与分力是等效替代的关系，在探究求合力方法的实验中使用了等效替代的思想。
()本实验是验证合力与分力的关系，与弹簧的自重无关，故错误；测量力的实验要求尽量准确，为了减小实验中因摩擦造成的误差，操作中要求弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行，故正确；为了更加准确的记录力的方向，拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些，故正确；用两弹簧秤同时拉细绳时弹簧读数没有要求，只要使得两次橡皮条拉伸到同一点就行，故错误。所以选。