2018年人教版高一物理必修一第3章相互作用 4 课堂试题含解析

第三章

.(湖北省宜昌市长阳一中~学年高一上学期期中)如图所示,某人静躺在椅子上,椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角θ。若此人所受重力为,则椅子各部分对他的作用力的合力大小为( )

..θ .θ.θ

解析:人受到的重力和椅子各部分作用力的合力合,大小相等,方向相反,人才处于平衡状态,即合=,选项正确。

.(山东曲阜师大附中~学年高一上学期期末)如图所示,是两个共点力的合力的大小与这两个共点力之间的夹角θ的关系图象,则这两个力的大小分别是( )

.、.、 .、.、

解析:由图象可知:当两分力的夹角为°时,合力为,即+=,当两分力的夹角为°时,合力为,即-=,由二式解得=,=或=,=,故选。

.(江苏省徐州市~学年高一上学期期末)某物理兴趣小组自行设计装置,开展实验“探究求合力的方法”。

用一木板竖直放在铁架台和弹簧所在平面后,其部分实验操作如下: .先用两个钩码挂于弹簧末端,在木板上记下末端的位置(如图甲所示);

.卸下钩码然后将两绳套、系在弹簧末端,用两弹簧测力计勾住绳套将弹簧末端拉到同一位置(如图乙所示),记录相关内容;

.根据步骤中所记录的内容,在坐标纸上画出两弹簧测力计拉力、,再根据已知的钩码重力,在坐标纸上画出弹簧所受的钩码拉力(如图丙所示)。

请完成下列相关内容:

()步骤中,需要记录两弹簧测力计相应的读数和两绳套的方向,要将弹簧末端拉到同一位置,这里体现的科学方法是等效替代;

()请你用作图工具在图丙中作出、的合力′。

()最后观察比较和′,得出结论后,组员们在操作过 程中有如下议论,其中对减小实验误差有益的说法是。 .实验要选用自重较小的弹簧

.弹簧测力计、细绳、弹簧都应与木板平行

.两绳套、要适当长些,标记同一细绳方向的两点要远些 .用两弹簧测力计同时拉细绳时两弹簧测力计示数之差应尽可能大

解析:()步骤中,需要记录两弹簧测力计相应的读数和两绳套的方向,合力与分力是等效替代的关系,在探究求合力方法的实验中使用了等效替代的思想。

()本实验是验证合力与分力的关系,与弹簧的自重无关,故错误;测量力的实验要求尽量准确,为了减小实验中因摩擦造成的误差,操作中要求弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行,故正确;为了更加准确的记录力的方向,拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些,故正确;用两弹簧秤同时拉细绳时弹簧读数没有要求,只要使得两次橡皮条拉伸到同一点就行,故错误。所以选。

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