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《国际物流》课程标准 课程代码 20123 课程性质 必修课/√选修课 2 总学时 开设学期 实施场所 36学时，24理论学时12实践学时 学分 第四学期 多媒体教室 A类（纯理论课）/ √B类（理论＋实践课）/C类（纯实践课） 适用专业 商务英语 授课方式 讲解法 讨论法，练习法 课程类型 ?专业核心课程 √ 其它课程 是否为精品课程 院内一般课程 合作开发企业 执笔人 审核人 制订时间 瀚海集团公司 刘洪文 孙德常 2012.7 一、课程概述
（一）课程定位
《国际物流》课程是本专业课程体系中的一门专业拓展领域课程。
本课程属于商务英语专业课程体系的语言课程和综合实训课程模块，它是在学生掌握英语听、说、读、写技能的基础上，增加了物流业务各场景下物流专业英语的运用，通过学习本门课程，以了解物流领域的最新信息，掌握物流专业英语词汇，能够进行国际物流单证的填写和录入。成为知晓跨国物流运作、物流国际合作的外向型物流管理人才。
本课程坚持以高职教育培养目标为依据，遵循结合理论联系实际，以把“学”和“用”结合起来的原则，以培养锻炼职业技能为重点。注重培养学生的动手实践能力和分析问题、解决问题的能力。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。
（二）先修后续课程
本课程的先导课程包括《英语精读》、《英语口译》、《商务英语听力》、《商务英语函电》等，让学生在扎实的语言基本功与丰富的商务知识的基础上，加强学生的专业英语口语和书面交际能力及岗位适应能力；同时应具备物流各环节所应具备的操作技能，具有有关采购、仓储、贸易、
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运输等方面单据的操作技能；能够将所学的物流管理专业知识融会贯通，在专业英语交际实践中加以运用，基本具备专业英语阅读能力及专业英语文献翻译能力。后续课程为《国际贸易》，对国际贸易的理解对学生物流英语的学习与水平的提高打下良好的基础。
二.课程设计思路
顺应商务英语专业核心课程改革的需要，整合基于工作过程的教学项目；打破传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序设置课程的模式，本着“以教师为主导、以学生为主体”和“课程项目化”的原则，紧紧围绕完成工作任务的需要，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，积极创造实践教学环境，体验接近真实工作场景的物流业务英语交流活动，实现任务目标。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本课程的设计理念为“以商务英语专业的人才培养目标为依据，以业务流程为主线 ，包括：采购、仓储、运输、包装和货运代理共5个部分，设置5个项目，每个项目选取典型工作任务，课程采用案例讨论、情景模拟等有利于突出岗位职业能力培养的教学方式，具体内容安排如下： 序号 1
学习领域 采购
行动领域工作任务 物流公司业务推介、与物流客
户服务接洽、电子采购业务介绍
能够运用基本库存控制方法分析和解决库存问题。掌握向客户介绍仓储公司先进的仓储设施及多样化的增值服务。 掌握联合运输的功能和特点、
3
运输
够简要介绍配送设施及配送服
务能力。
掌握包装材料与容器的用途、
4
包装
如何为客户确定恰当的运输包
装方案。
能够熟练填写货运代理的相关
5
货运代理
单证、熟悉货运代理公司的业务范围和服务流程、熟悉报
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2 仓储
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检、报关流程。
三、课程目标
总体目标
物流英语交流课程的目标是以学生的物流基本理论知识与技能、英语基本理论知识与技能、情感态度、学习策略和物流行业文化意识的发展为基础，加强学生运用英语进行常用物流业务交流的意识，培养学生的物流专业英语交际能力。具体目标
（一）能力目标
1. 能够识别基本的物流专业英语词汇； 2. 能够阅读英文物流专业资料； 3. 能够正确填写和录入国际物流单证； 4. 能够进行日常因为物流业务文书。 （二）知识目标
1. 了解国际物流发展的趋势； 2. 理解英语常见句式；
3. 掌握常用物流专业英语词汇； 4. 掌握国际物流单证的填写方法。 （三）素质目标
1.提高感悟能力、策划能力、知识应用能力和创新能力; 2.提高自主学习能力、表达能力和可持续发展能力; 3.树立一丝不苟，兢兢业业、不断进取的工作作风； 4.增强良好的思想道德素质和敬业精神。
四、课程内容 【B模板】
项目化课程建议用项目来描述课程内容。 能力训练项目项目/模块名称 学时 项目一：采购 项目二： 仓储 项目三： 运输 项目四：包装 ==============================专业收集精品文档=============================
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