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现代文阅读及答题技巧 （一）词语的比较（选词
填空）１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩 的方面的区别。 ２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 （二）语句作用、含义分析题用了关联词这组关联词表转折关系；，“虽然??但是??”句中用了关联词１、“不但?? 而且??”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。“甚矣，汝之不惠”就２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣” 。地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手 即阐明这一句语言或生动或优美或讲求对称或准确严密??再评思想内涵，表现手法，法、 表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育?? ４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。（准说明对象的特征和说明文语言的特色要紧扣住说明内容、说明文语段中分析一句话，５、 。确、生动）表达的感情、人物形象的要紧扣住文章所渲染的特定气氛、６、记叙文语段中分析一句话， 特点等。７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ８、关键句子主要包括五个方面：①点明题
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旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结；⑤运用全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间是引用的句子） 流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
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阅读训练 方令孺 在山阴道上 （一）撩起窗幕，湖水呈现着一片冷可把它五彩的光华撒在湖上了么？
可是，看初升的红日， 清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么？就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时\故乡\好久以来还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边??土谷祠，我想看看咸亨酒店，时在我思想上盘桓。在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露 出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。七点钟我们就天空也对我显出无可奈何的气色。像是赞同我的决心，湖水轻轻地拍岸，清风吹送着月桂的芳香，这时云雾渐渐稀散，从北山下乘车前去。阳光从薄云后面透射出来，像放下轻轻的纱帐，爱护似的，笼罩着大地。汽车一转弯，将要到钱塘江大桥了，我看见高郁的山岗上，背负着远山与高空，下临浩渺的白水，[wěng]大的六和塔，岿然坐在林木蓊气象非
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常雄伟。钱塘江大桥有两层，底层走火车，上层走汽车，因此说像高楼一样的大桥。在高楼一样的大桥上，俯看江水，像一条潇洒的阔带，从西面群山之下，一撇而来，越流越水和云都融合成一片混沌。山川的壮丽和我心里正到眼睛所能见到的尽头，宽，向东长逝， 在思想的巨人形象，也融合在一起。车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻，沉沉地压在整片大地上。远处是重重叠叠、连可又不那么沉静，我们的车子奔跑着，远山也像一山峰青得像透明的水晶，绵不断的山峰， 起一伏的跟着赛跑；萧山、河桥，刚刚落到眼前，却又远远退到车的后面。眼睛四处心情是这样严肃又欢愉，我们走在青石铺成的古老的街道上，中午到了绍兴城。 张望，处处都像有生动的故事在牵引人。他们一看到新来的客人，新台门的门口簇拥着一群红领巾。一片粉墙反映着白日的光辉。便又簇拥过来，牵牵客人的衣袖，抚弄客人的围巾，亲密地交谈，并争先要领路。我就和这 些孩子们一道拥进了黑漆的大门。无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子][qù这是一座古老朴素的房屋，空阒在父亲的鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友；就是在这座房子里，都告诉了我们许多故事，被侮辱与损害的究竟是哪从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣；病中分担了母亲的忧愁；一些人！十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单的行装，辞别了母亲，走出 这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着，笑着，在那儿寻 2
觅，可还有像人形一样的何首乌？他们又围在亭子旁边，仰着
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