小学生行为习惯养成教育实施方案
帽小 杨圣梅
一、指导思想
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，低年级又是最佳期。针对诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、学生文明礼仪习惯差、破坏公物现象时有发生等问题。在全班掀起一股“好习惯伴我行”的风气，开展以学生的行为习惯养成教育为主的主题活动，拟订本方案。 二、教育内容
着眼学生的日常行为，着重进行有关学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使全班学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。 三、教育途径
（1）以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）活动育人：重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动等）。 （3）教师言行育人：榜样的激励作用
（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班队课主渠道的育人功能。
（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗、广播站、图书
室、心理咨询室。
（6）、利用每天晨会时间，针对性地对学生进行行为习惯养成教育。 四、总体目标
从即日起至本学期期末，利用4个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、爱护公物、保护树木苗圃、学会节约、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到班风、班容、班纪有较大改观，班级在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展。
五、具体要求 （一）行为习惯
1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，会说普通话。接递物品用双手。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好；礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。
3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。
4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。不起、叫绰号。
5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。 6、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。 7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到，不早退。 2、课前准备好学习用品。
3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。
4、按时、独立完成作业，书写工整，回家后先做作业，不让家长督促。
5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。
6、爱护课本，不乱撕作业本。 7、认真做广播操、眼保健操。 8、在师长的引导下，学会看课外图书。
9、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律 （三）生活习惯
1、认真做值日，打扫干净，不怕脏不怕累。 2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。
3、不吃不带垃圾食品，不乱花零钱，不在小摊上买零食等东西。
4、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。 5、按时睡觉、起床。勤洗头、洗澡，自己洗各种小衣物，把干净的衣物叠好。
6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。 7、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。