7.4已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】任何产品（人、事、物）都包含多重影响因素，通过对不同关键因素的排列组合而进行设计的方法是（ ）。 A、因素分解法 B、六顶帽法 C、头脑风暴法 D、思维导图法
我的答案：A 得分： 33.3分 2
【判断题】画思维导图时，关于人的设计的几大关键要素，其中每一个都是无法再继续分解的。（ ）
我的答案：× 得分： 33.3分 3
【判断题】创新就是制造好奇，打破惯性思维，产生出乎意料的创新思维。（ ） 我的答案：√ 得分： 33.3分
7.5已完成 成绩： 100分 1
【多选题】如果你要设计一款新型的智能杯，考虑的关键要素是（ ）。 A、材料 B、结构 C、功能 D、价值
我的答案：ABCD 得分： 33.3分 2
【多选题】如何去寻找影响事物的关键要素，主要步骤是（ ）。 A、罗列问题的构成要素 B、对要素进行合理分类 C、排除非关键要素
D、对重点要素进行分析
我的答案：ABCD 得分： 33.3分 3
【判断题】任何一件事都有不同类别的影响要素，采用结构化思维有助于我们对事物进行分类。（ ）
我的答案：√ 得分： 33.3分
7.6已完成 成绩： 100分 1
【多选题】关于设计思维的学科基础，下列说法正确的是（ ）。 A、左脑擅长常规思维 B、右脑是创新的源泉 C、左脑关注人 D、右脑关注事
我的答案：AB 得分： 33.3分 2
【判断题】一个人要想全面发展最好的方式是左右脑并用，把人和事进行有效组合。（ ） 我的答案：√ 得分： 33.3分 3
【判断题】一个人的设计思维能力与脑部开发情况有关。（ ） 我的答案：√ 得分： 33.3分
7.7已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】更强调事物发展的前因后果的直线型表达的设计思维工具是（ ）。 A、鱼骨图 B、流程图 C、5W2H D、思维导图
我的答案：B 得分： 33.3分 2
【多选题】鱼骨图的主分支主要包括以下选项中的 （ ）。 A、人员 B、机器 C、方法 D、材料
我的答案：ABCD 得分： 33.3分 3
【判断题】鱼骨图是一个非定量的工具，它可以帮助我们找出引发问题的潜在的根本原因。（ ）
我的答案：√ 得分： 33.3分
7.8已完成 成绩： 100.0分 1
【多选题】设计思维的流程分析主要包括（ ）。 A、发现问题
B、分析问题 C、扩展问题 D、解决问题
我的答案：ABD 得分： 100.0分
7.9已完成 成绩： 100.0分 1
【多选题】设计思维常用工具包含（ ）。 A、鱼骨图 B、流程图 C、5W2H D、TRIZ
我的答案：ABC 得分： 100.0分
7.10已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】设计思维的评估方法STC法中的“S”代表（ ）。 A、时间 B、费用 C、结构 D、系统
我的答案：D 得分： 33.3分 2
【判断题】设计思维是互联网时代最重要的思维方式。（ ） 我的答案：×得分： 33.3分 3
【判断题】人才与人力最大的区别是可以创造性的解决问题。（ ） 我的答案：√ 得分： 33.3分
8.1已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】牛顿经典力学的创立，从发现成果的形式看属于科学发现中的（ ）。 A、揭示新事物
B、揭示事物的新属性
C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律
D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论 我的答案：C 得分： 20.0分
2
【单选题】揭开天王星的真面目，从发现的途径看，属于科学发现中的（ ）。 A、观测型发现 B、实验型发现
C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律
D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论 我的答案：A 得分： 20.0分 3
【多选题】从发现的途径看，科学发现可以分为（ ）。 A、观测型发现 B、实验型发现 C、综合型发现 D、偶然型发现
我的答案：ABCD 得分： 20.0分 4
【多选题】从发现成果的形式看科学发现可分为（ ）。 A、揭示新事物
B、揭示事物的新属性
C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律
D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论 我的答案：ABCD 得分： 20.0分 5
【判断题】科学发现侧重于“探索未知”，主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说，科学发现就是发现新的科学事实和科学规律。 我的答案：√ 得分： 20.0分
8.2已完成 成绩： 100分 1
【单选题】无绳电话的发明，在一定程度上改变了通信联结方式，但其原理并未发生变化。根据技术变动的方式的不同，这属于（ ）。 A、改进性技术发明 B、模式性技术发明 C、结构性技术发明 D、全面性技术发明
我的答案：C 得分： 33.3分 2
【多选题】从形成专利权的创造性角度看，技术发明分为（ ）。 A、原创性技术发明 B、改进性的技术发明 C、组合性的技术发明 D、结构性技术发明